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能夠提高溫室栽培植物光合作用效率（光合作用轉換成的穩(wěn)定化學能/吸收的光能）的措施是（　�。�
A、適當延長光照時間
B、用生物防治法替代農藥
C、適當提高種植密度
D、適當提高二氧化碳濃度
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：光合作用效率是指綠色植物通過光合作用制造的有機物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值．
光能利用率是指植物光合作用所累積的有機物中所含能量與照射到地面上的日光能量的比率．
解答： 解：A、延長光照時間只能提高光能利用率，不能提高光合作用效率，A錯誤；
B、用生物防治法替代農藥與光合作用效率無關，涉及的是環(huán)境污染，B錯誤；
C、適當提高種植密度也只能提高光能利用率，不能提高光合作用效率，C錯誤；
D、適當提高二氧化碳濃度、溫度等條件，都能提高光合作用效率，從而提高光能利用率，D正確．
故選：D．
點評：本題著重考查了提高溫室栽培植物光合作用效率的措施，意在考查考生的審題能力和理解區(qū)分能力，關鍵是區(qū)分光合作用效率和光能利用率，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列探究實驗
分析以下關于科學探究實驗的資料，回答問題
染色質是由DNA、組蛋白和非組蛋白等成分組成，為了探究非組蛋白在轉錄中的作用，科學家從一只兔子的體內分別提取出胸腺細胞和骨髓細胞的染色質進行分離重組實驗．試管內滿足合成RNA的相關條件．
（1）兔子有胸腺細胞和骨髓細胞都是由受精卵通過
 
再通過
 
得到的．其形態(tài)和功能不同的原因是
 
．
（2）試管內滿足合成RNA的相關條件主要是指
 
．
（3）本實驗的結果說明
 
．
（4）本實驗的設計思路是
 

（5）請設計另一種方法探究非組蛋白在轉錄中的作用？（不考慮組蛋白與非組蛋白相互作用對轉錄的影響）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，下列表述正確的是（　　）
A、①的功能是感受刺激發(fā)生興奮；②主要由長的軸突組成
B、刺激④既可以引起⑤的活動，又可以導致a處的興奮
C、a、b兩處的突觸保證了神經沖動只能沿箭頭所示方向傳導
D、若毀掉了蛙的腦，則如圖所示的反射活動不能進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個研究小組，經大量重復實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現如下現象．推測胚胎致死（不能完成胚胎發(fā)育）的基因型為（　　）
①黑色×黑色→黑色  ②黃色×黃色→2黃色：1黑色    ③黃色×黑色→1黃色：1黑色．
A、顯性純合體B、顯性雜合體
C、隱性個體D、不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

當氧氣含量升高時，下列哪一項所包含的生理過程是不可能的（　　）
A、沼氣池內沼氣含量減少
B、牛奶變酸速度減慢
C、血液中血紅蛋白含量增加
D、酵母菌分解葡萄糖速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本，神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經-肌接頭”．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、“神經-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變
B、電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉
C、電刺激②處，神經纖維上的電流計會記錄到電位變化
D、神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

四倍體水稻的花粉經離體培養(yǎng)得到的單倍體植株中，所含的染色體組數（　　）
A、1組B、2組C、4組D、8組

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過測交可以推測被測個體（　�。�
①是否是純合體    ②產生配子的比例      ③基因型        ④產生配子的數量．
A、①B、①③C、①②③D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某反射弧的部分結構示意圖，虛線內代表神經中樞，下列敘述正確的是（　�。�
A、a端與效應器相連接，b端與感受器相連
B、c處的液體是組織液，其理化性質的改變影響興奮的傳遞
C、刺激d點，在e處測到電位變化，說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的
D、把某藥物放在c處，刺激e點，d處無電位變化，說明該藥物能阻斷神經元之間的興奮傳遞

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