7．如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）突觸由④突觸前膜、⑤突觸間隙 和⑥突觸后膜  三部分構(gòu)成的．
（2）興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體，而不能向相反方向傳遞．

分析 分析題圖：該圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①是軸突、②是線粒體、③是突出小泡、④突觸前膜、⑤突觸間隙、⑥突觸后膜，據(jù)此答題．

解答 解：（1）突觸由④突觸前膜、⑤突觸間隙、⑥突觸后膜三部分構(gòu)成的．
（2）興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突 傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體，而不能向相反方向傳遞．所以興奮在突觸部位的傳遞具有單向性．
故答案為：
（1）④突觸前膜  ⑤突觸間隙   ⑥突觸后膜   
（2）軸突     樹突或細(xì)胞體

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間傳遞的特點(diǎn)和原因，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　�。�
A．原子B．分子C．細(xì)胞D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．含有32P或31P的磷酸，兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同，都可參與DNA分子的組成，但32P比31P質(zhì)量大．現(xiàn)將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞，然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過第1、2次細(xì)胞分裂后，分別得到G1、G2代細(xì)胞．從G0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA，經(jīng)密度梯度離心后的結(jié)果如圖．
圖一中部分試管所示為放射性的位置．圖二是DNA分子的部分結(jié)構(gòu)．
由于DNA分子質(zhì)量不同，因此離心后在離心管內(nèi)的分布不同．圖一中，①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子在離心管中的位置．請(qǐng)回答：
（1）32P存在于圖二中標(biāo)號(hào)6所示的結(jié)構(gòu)中，標(biāo)號(hào)4的名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸．
（2）上述實(shí)驗(yàn)過程中用到了同位素示蹤、密度梯度離心等科學(xué)研究技術(shù)．
（3）圖一中G0、G1、G2三代細(xì)胞DNA離心后所對(duì)應(yīng)的試管分別是：G0A、G1B、G2D．
（4）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．DNA的自我復(fù)制能使生物的遺傳信息保持連續(xù)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下選項(xiàng)中屬于非特異性免疫的一項(xiàng)是（　�。�
A．接種牛痘來預(yù)防天花病B．麻疹患者治愈后不再傳染麻疹
C．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病D．唾液中溶菌酶殺死致病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞壁，其主要成分由纖維素和果膠組成．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為線粒體，該結(jié)構(gòu)的是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞遺傳與代謝活動(dòng)控制中心的是細(xì)胞核．
（5）如果此圖為洋蔥根毛成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有的細(xì)胞器是葉綠體．
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于液泡．
（7）圖中13所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中，都是原核生物的一組是（　�。�
A．大腸桿菌、藍(lán)藻B．發(fā)菜、菠菜C．酵母菌、藍(lán)藻D．顫藻、水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B．用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓�，�?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
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D．該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因重組的說法，正確的是（　�。�
A．基因重組能夠豐富種群的基因種類
B．有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存
C．同源染色體的姐妹染色單體之間交叉互換可導(dǎo)致基因重組
D．基因重組是指雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生多種基因型后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，正確的是（　�。�
A．人類活動(dòng)對(duì)群落的影響一定都是破壞性的
B．人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
C．人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
D．只有自然因素影響群落的演替，人類活動(dòng)對(duì)群落沒有影響

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