細(xì)胞學(xué)說指出:一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來.這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是( 。
A、告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B、證明了生物彼此間存在著親源關(guān)系
C、說明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的
D、使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出.
細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有:
①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.
解答: 解:細(xì)胞學(xué)說指出:一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來.可以看出:動(dòng)植物具有統(tǒng)一性,生物彼此間存在著親緣關(guān)系.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識(shí),屬識(shí)記內(nèi)容,相對(duì)簡(jiǎn)單,應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在“     ”上填名稱):

(1)圖中所示的細(xì)胞器A是
 
,圖中所示的細(xì)胞器B的功能是
 

(2)A圖中③是
 
④是
 
,B圖中⑦是
 
⑧是
 

(3)細(xì)胞器A和B的相同點(diǎn)是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 

(2)無氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是
 

(3)上線與下線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有(多選)
 

A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱      
D.B點(diǎn)時(shí),植物呼吸強(qiáng)度最弱
(4)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是
 

(5)圖中陰影部分的面積代表
 

(6)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(7)貯存該器官時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點(diǎn)
 
對(duì)應(yīng)的O2%值,理由是
 

(8)有氧呼吸中氧的作用及具體反應(yīng)場(chǎng)所
 

(9)寫出外界氧濃度為5%時(shí)酵母菌呼吸作用的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列哪些實(shí)驗(yàn)可以在一定程度上驗(yàn)證基因表達(dá)與否?( 。
A、Southem雜交
B、Northem雜交
C、Westem印跡
D、免疫熒光法

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科目:高中生物 來源: 題型:

大量出汗的個(gè)人如果不及時(shí)補(bǔ)充鈣鹽,會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等現(xiàn)象,該現(xiàn)象說明了無機(jī)鹽(  )
A、能維持生物體的形態(tài)
B、能維持生物體的正常功能
C、能維持酸堿平衡
D、能維持生物體的正常生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是( 。
A、氨基酸的種類不同,數(shù)目成百上千
B、氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
C、多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別
D、基因中脫氧核苷酸序列的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的物質(zhì)是( 。
A、血紅蛋白B、性激素
C、呼吸酶D、胃蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,那么這個(gè)CO2分子共穿過幾層由磷脂分子組成的膜(  )
A、12B、8C、6D、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法,正確的是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾
B、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜,生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

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