如圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在“     ”上填名稱(chēng)):

(1)圖中所示的細(xì)胞器A是
 
,圖中所示的細(xì)胞器B的功能是
 

(2)A圖中③是
 
④是
 
,B圖中⑦是
 
⑧是
 

(3)細(xì)胞器A和B的相同點(diǎn)是
 
 
、
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:1、由圖可知,A是葉綠體,①是葉綠體外膜,②是葉綠體內(nèi)膜,③是類(lèi)囊體,④是葉綠體基質(zhì),B是線粒體,⑤是線粒體外膜,⑥是線粒體內(nèi)膜,⑦是線粒體基質(zhì),⑧是嵴.
2、葉綠體光合作用產(chǎn)生的氧氣可被線粒體用于有氧呼吸,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可用于葉綠體進(jìn)行光合作用,物質(zhì)a由葉綠體進(jìn)入線粒體,所以a是氧氣,b由線粒體進(jìn)入葉綠體,所以b是二氧化碳.
3、葉綠體和線粒體的相同點(diǎn):
①具有雙層膜;
②都是半自主細(xì)胞器含有DNA;
③光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,有氧呼吸產(chǎn)生ATP.
解答: 解:(1)圖中所示的細(xì)胞器A是葉綠體,圖中所示的細(xì)胞器B的功能是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(2)A圖中③是類(lèi)囊體④是葉綠體基質(zhì),B圖中⑦是線粒體基質(zhì),⑧是線粒體內(nèi)膜.
(3)細(xì)胞器A和B的相同點(diǎn)是具有雙層膜、都能產(chǎn)生ATP、都含有少量的DNA.
故答案為:
(1)葉綠體     有氧呼吸的主要場(chǎng)所
(2)類(lèi)囊體     葉綠體基質(zhì)      線粒體基質(zhì)    線粒體內(nèi)膜
(3)具有雙層膜    都能產(chǎn)生ATP     都含有少量的DNA
點(diǎn)評(píng):對(duì)于線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的理解,并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)組合,正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)  檢測(cè)方法或試劑   結(jié)果或顏色反應(yīng)
A探究酵母菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物酒精溴麝香草酚藍(lán)水溶液    由藍(lán)變綠再變黃
B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布甲基綠吡羅紅染色劑甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
C生物組織中脂肪的檢測(cè)和觀察蘇丹Ⅲ染液處理脂肪顆粒被染成橘黃色
D紙層析法分離色素層析液其中色素帶最寬的是葉綠素b
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 

(3)組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示
 
,B表示
 
型,C表示
 
型.
(2)B型的種群密度的發(fā)展趨勢(shì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性小組通過(guò)查閱資料,對(duì)幾種植物的分生組織的細(xì)胞周期進(jìn)行研究,獲得的結(jié)果如下表:
細(xì)f包周期時(shí)間(11)
植物A時(shí)期B時(shí)期合計(jì)
物種I10.60.4Il
物種Ⅱ180.518.5
物種Ⅲ10.42.312.7
物種Ⅳ16.5218.5
(1)你認(rèn)為A時(shí)期屬于細(xì)胞周期的
 
期,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過(guò)程為
 
,參與該過(guò)程的高分子化合物的基本組成單位分別是
 

(2)用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程,若從細(xì)胞周期考慮,最好選用物種
 
的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)?div id="mleaxow" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該小組還進(jìn)一步探究了秋水仙素溶液對(duì)根尖細(xì)胞有絲分裂的影響.假如你是其中的一員,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)材料用具:
洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、廣口瓶、剪子、滴管、玻璃皿(數(shù)個(gè))、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、0.02g/mL.的醋酸洋紅液、一定濃度的秋水仙素溶液.
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:
 
;
第二步:
 
;
第三步:
 
;
第四步:將根尖染色并分別制成臨時(shí)裝片,然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是從生物組織中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的成分和功能,需要將它們分離出來(lái),常用的方法是
 
.若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物組織,則該生物組織最可能是
 

(2)圖中能儲(chǔ)存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(3)甲與丙增大膜面積的方式依次是
 
、
 

(4)在丙內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 

(5)在分泌蛋白分泌過(guò)程中,圖中
 
(填序號(hào))生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)細(xì)胞核中的絲狀結(jié)構(gòu)表示
 
,其主要成分是
 

(2)該生物的遺傳物質(zhì)是
 
  (中文名稱(chēng)).
(3)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 
,能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
.(填序號(hào))
(4)圖中含有RNA的細(xì)胞器有
 
.(中文名稱(chēng))
(5)⑦中發(fā)生的總反應(yīng)式為
 

(6)如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),首先需要對(duì)細(xì)胞壁進(jìn)行處理,細(xì)胞融合后,在細(xì)胞壁恢復(fù)過(guò)程中起最主要作用的細(xì)胞器是[
 
]
 

(7)若圖示細(xì)胞為團(tuán)藻細(xì)胞,還應(yīng)畫(huà)出
 
結(jié)構(gòu).
(8)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖,非常受歡迎,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水生植物等(如圖1).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片,在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究.在低倍鏡下看到了物像如圖2所示.要對(duì)①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作包括以下步驟:a.移動(dòng)載玻片;b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡;c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;d.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.正確的操作順序是
 

(2)通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察①,繪制模式圖如圖3所示.據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
(原核細(xì)胞/真核細(xì)胞).判斷的理由是
 

(3)若哈瓦蘇湖水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等,湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,湖中所有的藍(lán)藻構(gòu)成
 
,各種生物構(gòu)成
 
,整個(gè)湖泊構(gòu)成
 

(5)某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室,用于研究這個(gè)湖的污染情況.他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在.請(qǐng)問(wèn):
①這個(gè)過(guò)程中一般常用什么儀器檢查有無(wú)生物存在?
 

②請(qǐng)推測(cè),怎樣通過(guò)水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出:一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái).這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是(  )
A、告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B、證明了生物彼此間存在著親源關(guān)系
C、說(shuō)明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的
D、使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

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