人從溫暖的環(huán)境中到達(dá)寒冷環(huán)境后,為維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,需要神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)共同調(diào)節(jié).回答下列問題:
(1)為了減少散熱,機(jī)體做出的調(diào)節(jié)措施有
 
,這種調(diào)節(jié)方式為
 
調(diào)節(jié).
(2)為了增加產(chǎn)熱,下丘腦分泌
 
激素增多,該激素將隨血液運(yùn)輸?shù)降牟课皇?div id="1lu0wzt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.通過一系列調(diào)節(jié)最終使血液中甲狀腺激素的濃度增加,甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是
 

(3)寒冷情況下,甲狀腺激素的分泌量增加到一定程度后就不再增加,主要原因是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)皮膚血管收縮,由體內(nèi)帶到體表的熱量減少,散熱相應(yīng)的也減少;汗腺分泌減少也減少了散熱.皮膚血管壁平滑肌收縮、汗腺分泌減少均屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).
(2)下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,將隨血液運(yùn)輸?shù)饺,但是只有垂體上有相應(yīng)受體,只作用于垂體.而幾乎全身所有細(xì)胞上均有甲狀腺激素的受體,因此,其靶細(xì)胞為幾乎全身所有細(xì)胞.
(3)寒冷情況下,甲狀腺激素的分泌量增加到一定程度后,會(huì)抑制下丘腦、垂體的分泌活動(dòng),這屬于反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)皮膚血管收縮、汗腺分泌減少 神經(jīng)調(diào)節(jié)
(2)促甲狀腺激素釋放  全身   幾乎全身所有細(xì)胞
(3)反饋
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示生命系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是( 。
    A、若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程,a表示DNA,b表示蛋白質(zhì),則c為mRNA
    B、若該圖表示細(xì)胞間信息傳遞,a表示垂體,b表示甲狀腺,則c為促甲狀腺激素釋放激素
    C、若該圖表示細(xì)胞免疫的過程,a表示效應(yīng)T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,則c代表淋巴因子
    D、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞,a表示被捕食者,b表示捕食者,則c只能是單向的

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    研究人員在一些果樹種植區(qū),構(gòu)建了如圖所示“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.請(qǐng)分析回答:
    (1)人工構(gòu)建的“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)系統(tǒng)中,分解者包括
     
    ,沼氣池中的能量主要來自于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
     
    .果樹和牧草可從菌土中獲取
     
    用于生長(zhǎng)發(fā)育.此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的
     
    利用.
    (2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照果園中某些昆蟲的密度,結(jié)果如下表所示.
    昆蟲種類   害蟲 害蟲天敵 金紋細(xì)蛾幼蟲
    體內(nèi)有姬小蜂卵
    的百分率(%)
    蚜蟲
    (頭/枝)
    雌成螨
    (頭/葉)
    小花蝽
    (頭/枝)
    瓢蟲
    (頭/枝)
    食蚜盲蝽
    (頭/枝)
    生態(tài)果園 39.3 0.34 0.47 0.29 0.33 40~60
    對(duì)照果園 79.1 2.58 0.15 0.26 0.02 3~6
    ①在兩類果園中調(diào)查上表蚜蟲的種群密度常采用的方法是
     

    ②果園中的瓢蟲和蚜蟲、姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲、小花蝽和瓢蟲的關(guān)系分別是
     
     
     

    (3)從表中結(jié)果可知,生態(tài)果園的建立提高了
     
    的種群密度,減少了農(nóng)藥的使用,對(duì)提高果品的品質(zhì)和減少污染有重要意義.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    A、B、C三個(gè)小鼠品系均為近交系,遺傳學(xué)家在A、B品系中均發(fā)現(xiàn)了眼睛變小的突變型個(gè)體,而在C品系中則發(fā)現(xiàn)了沒有眼睛的突變型個(gè)體.(說明:假定眼睛變小或沒有眼睛均僅涉及一對(duì)等位基因的控制)
    (1)近交系小鼠是采用全同胞(即雙親相同的小鼠)交配連續(xù)繁殖20代以上并篩選獲得的,可以認(rèn)為它們是
     
    (純種、雜種).
    (2)現(xiàn)另有純種的野生型個(gè)體,怎樣進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),來確定突變型是隱性性狀還是顯性性狀?請(qǐng)簡(jiǎn)述雜交實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出結(jié)論.
     

    (3)若通過上述雜交實(shí)驗(yàn),已經(jīng)確定眼睛變小為隱性性狀,沒有眼睛為顯性性狀.能否通過一代雜交實(shí)驗(yàn)確定這三個(gè)突變基因是否為同一基因的等位基因?請(qǐng)先作出判斷,然后簡(jiǎn)述理由.
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖回答:

    (1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
     
    (寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
     

    (2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是
     
    ,一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是
     
    .B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
     

    (3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如周丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和 能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:克).則b與a的差值所代表的是
     
    .請(qǐng)寫出導(dǎo)致葉片左側(cè)遮光部分重量變化的主要反應(yīng)式
     

    (4)在一定的條件下,可用丁圖所示裝置來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
     
    ,自變量是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    鹽堿地的改良是提高作物產(chǎn)量的重要途徑.科學(xué)家研究某種耐鹽堿植物時(shí)做了兩組實(shí)驗(yàn).甲組研究不同濃度NaCl條件下,作物胞間CO2濃度、光合色素含量、凈光合速率等變化,結(jié)果如圖1、2、3(檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒有顯著變化).乙組研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑DA-6在不同光照強(qiáng)度條件下對(duì)作物光合作用的影響,將作物分為六組,進(jìn)行1000%、70%、50%自然光條件的處理,D、E、F組噴施20mg/L DA-6,12天后,測(cè)量葉片相關(guān)指標(biāo),所得結(jié)果如表:
    分組處理/指標(biāo) 凈光合速率
    (mmol/m2?s)
    氣孔導(dǎo)度
    (mmol/m2?s)
    胞間CO2濃度
    (mmol/m2?s)
    Rubiseo活性
    (mmol/m2?s)
    A:100%+清水 14.2 0.19 258 42
    B:70%+清水 11.8 0.15 260 35
    C:50%+清水 10.2 0.13 262 33
    D:100%+DA-6 15.5 0.22 253 51
    E:70%+DA-6 14.6 0.16 240 46
    F:50%+DA-6 12.8 0.15 231 43
    據(jù)圖表分析回答:
    (1)從圖1可知,當(dāng)NaCl濃度超過
     
    mmol/L時(shí)凈光合速率開始顯著下降,從圖2和圖3分析造成該現(xiàn)象的原因最可能是
     

    (2)光合作用產(chǎn)生的糖類(CH2O)中的氧來自于原料中的
     
    ;在葉肉細(xì)胞中C6H12O6被徹底氧化分解產(chǎn)生的CO2中的氧來自于原料中的
     

    (3)氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道,氣孔導(dǎo)度反映葉片氣孔的開放程度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,隨著光照強(qiáng)度的降低,氣孔導(dǎo)度的變化是
     
    ,ABC三組光合速率的變化可能原因是
     

    (4)Rubiseo是細(xì)胞中固定CO2的關(guān)鍵酶,它發(fā)揮作用的具體場(chǎng)所是
     

    (5)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷,不同光照條件下噴施DA-6對(duì)光合作用的影響是
     
    (填促進(jìn)/抑制/不影響),導(dǎo)致這種影響的原因是DA-6能夠提高
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了湖泊營養(yǎng)化程度對(duì)部分藻類生長(zhǎng)的影響,已知魚鱗藻、脆桿藻為魚的餌料,微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體,結(jié)果如圖1所示.請(qǐng)分析回答:

    (1)在生態(tài)學(xué)上,該湖泊中的藻類、魚類等所有生物構(gòu)成一個(gè)
     
    .調(diào)查湖泊中藻類種群密度常用的方法是
     

    (2)民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,由圖分析可知,當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于
     
    時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,原因?div id="z8jynra" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (3)微囊藻(一種藍(lán)藻)在適應(yīng)條件下培養(yǎng)時(shí),數(shù)量可呈指數(shù)增長(zhǎng),但若在培養(yǎng)液中加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物),則微囊藻的生長(zhǎng)會(huì)受到明顯抑制,其主要的原因是這兩種生物在利用
     
    等資源(至少答兩項(xiàng))時(shí)存在顯著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系.現(xiàn)代生物工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油,由此推測(cè)藍(lán)藻體內(nèi)含有較多的
     
    類有機(jī)物.
    (4)現(xiàn)在欲對(duì)一富營養(yǎng)化的水體進(jìn)行生態(tài)修復(fù),采取的措施有
     
    、
     
    (至少答兩項(xiàng))
    (5)某同學(xué)繪制了如圖2所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能).據(jù)圖回答下列問題:
    生產(chǎn)者固定的總能量W1=
     
     (用圖中字母表示),由第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖甲為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,下列敘述錯(cuò)誤的( 。
    A、圖甲可表示細(xì)菌基因表達(dá)的過程
    B、“特定的酶”是指RNA聚合酶
    C、一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,可以同時(shí)合成一條肽鏈的不同片段
    D、圖甲所示過程為圖乙中的②③過程

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞,觀察其有絲分裂周期為20小時(shí),根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率,繪制成的曲線如圖所示.下列對(duì)此結(jié)果的分析中,正確的是( 。
    A、a-c階段時(shí)發(fā)生RNA聚合酶與DNA的片段結(jié)合
    B、c-e階段形成的產(chǎn)物會(huì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
    C、在一次分裂周期中只發(fā)生一次a~c的生理過程
    D、蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂間期中心體復(fù)制,前期分開且之間有紡錘絲相連

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    同步練習(xí)冊(cè)答案