3.利用微生物發(fā)酵的產(chǎn)品種類很多,且與人們的生活息息相關(guān).回答下列問題:
(1)在果醋制作過程中時,醋酸菌在氧氣和糖源充足時,可將糖分解成醋酸;在糖源不充足時,也可以利用酒精生成醋酸.
(2)冬季是北方制作泡菜的季節(jié).蔬菜在腌制過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色溶液.
(3)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品,多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是毛霉,其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)和肪肪水解,發(fā)酵完成后需加鹽醃制,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些,原因是析出豆腐中的水分,抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì).

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質(zhì)$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.

解答 解:(1)在果醋制作過程中時,醋酸菌在氧氣和糖源充足時,可將糖分解成醋酸;在糖源不充足時,也可以利用酒精生成醋酸.
(2)在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色溶液.
(3)腐乳制作過程中起主要作用的微生物是毛霉,其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)和肪肪水解;發(fā)酵完成后需加鹽醃制,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些,原因是析出豆腐中的水分,抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì).
故答案為:
(1)氧氣和糖源充足
(2)鹽酸酸化   重氮化   玫瑰紅
(3)蛋白酶和脂肪酶      析出豆腐中的水分,抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì)

點評 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“觀察葉綠體”、“觀察細胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”三個實驗中,共同點是

A.實驗過程中實驗材料須保持活性 B.都需要對實驗材料進行染色

C.提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯 D.都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.研究人員在不同條件下,對某一時刻番茄葉肉細胞中葉綠素a和葉綠素b含量的比值、C3的最大消耗速率及有機物含量的影響進行了研究,實驗結(jié)果如表所示(土壤含水量是指土壤最大含水量的百分比).請回答下列問題:
光照強度土壤含水量(%)葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗速率
(μmol•m-2•s-1
有機物含量
(g•L-1
正常光804.4631.71.9
403.9725.41.6
弱光804.0711.21.2
403.7311.81.4
(1)在通過紙層析法分離色素時,表中所列色素在濾紙條上形成的色素帶顏色呈藍綠色和黃綠色,在分離色素這一步驟中注意事項有濾液細線不能觸及層析液、試管口或小燒杯口需要加塞或加蓋(答出兩項).
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)可推測,弱光條件下葉肉細胞中葉綠素b(色素名稱)的相對含量可能有所升高,但是C3的最大消耗速率卻明顯降低,究其原因是弱光下產(chǎn)生的[H]和ATP(填物質(zhì)名稱)減少限制了暗反應(yīng).
(3)當土壤含水量為40%時,植物表現(xiàn)為缺水,但弱光條件下其葉肉細胞中的有機物含量反而多于土壤含水量為80%時,從水分供應(yīng)角度分析,原因可能是土壤缺水對呼吸作用的影響大于對光合作用的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)DNA的敘述不正確的是( 。
A.DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄所需酶、原料都有不同
B.發(fā)生在體細胞中的基因突變也可以通過技術(shù)手段遺傳給子代
C.X和Y染色體上的DNA分子中,$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的比值相同
D.DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時,如果堿基配對出錯,將導(dǎo)致基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在生物的遺傳基因中存在復(fù)等位現(xiàn)象,如a1、a2…,但就每一個二倍體細胞來講,最多只能有其中的兩個,且分離的原則相同.在小鼠中有一復(fù)等位基因:A控制黃色,純合子致死;a1控制鼠色,野生型;a2控制黑色.這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上,A對a1、a2為顯性,a1對a2為顯性.AA個體在胚胎期死亡.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有下列雜交組合,Aa1(黃色)×Aa2(黃色),則理論上它們子代的表現(xiàn)型及比例為黃色:鼠色=2:1.
(2)兩只鼠雜交,后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,則該對親本的基因型是Aa2和a1a2,它們再生一只黑色雄鼠的概率是$\frac{1}{8}$.
(3)現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型?
實驗思路:選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交,并觀察后代鼠的體色.
結(jié)果預(yù)測:①如果后代黃色:鼠色=1:1,則該黃色雄鼠的基因型為Aa1
②如果后代黃色:黑色=1:1,則該黃色雄鼠的基因型為Aa2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.端粒是真核細胞染色體末端的一小段DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體(人的端粒是由6個堿基重復(fù)序列TTAGGG和結(jié)合蛋白組成).端粒酶是一種由催化蛋白和RNA模板組成的酶,可合成染色體末端的DNA,賦予細胞復(fù)制的永生性,催化機制如圖1.胚胎組織、生殖細胞、癌細胞都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性.但體細胞中不存在端粒酶的活性,染色體將隨每次分裂而變得越來越短.請分析回答:

(1)端粒酶的催化蛋白作用相當于HIV病毒中的逆轉(zhuǎn)錄酶,和端粒酶的化學(xué)成分最接近的細胞器是核糖體.
(2)在多莉羊問世以后,許多人懷疑多莉可能不是來自成年羊的體細胞,而是來自實驗中污染的胚胎細胞.從端粒學(xué)說角度來分析,支持多莉來自體細胞而不是胚胎細胞的證據(jù)應(yīng)該是多莉羊的端粒(或染色體)長度較短.
(3)圖1中人的端!熬酆稀边^程需要的“原料”是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(4)研究人員從青蒿中提取出青蒿素,把不同濃度的青蒿素加入細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)人乳腺癌細胞,檢測青蒿素對細胞增殖的影響,結(jié)果如圖2所示.選用青蒿素濃度為40μg/mL的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的細胞,在不同時間測定端粒酶活性,結(jié)果如圖3所示.
①圖2的實驗中應(yīng)還有一組對照實驗,其處理是培養(yǎng)液中不添加青蒿素.圖2表明青蒿素作用的效果受青蒿素的濃度和作用時間的影響.
②綜合兩個實驗結(jié)果,可以得出結(jié)論:青蒿素通過抑制端粒酶的活性來抑制人乳腺癌細胞增殖,且作用時間越長端粒酶的活性越低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖中圓圈內(nèi)所示的含義可能相同的是( 。
A.①③B.②④C.①④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗?zāi)康呐c操作不對應(yīng)的是( 。
A.觀察細胞中染色體形態(tài)的變化,應(yīng)選擇具有分裂能力的細胞
B.研究溫度對酶活性的影響,將酶和反應(yīng)物分別保溫后再混合
C.調(diào)查白化病的發(fā)病率,可利用某白化病家族的系譜進行分析
D.觀察細胞質(zhì)流動,可以黑藻葉肉細胞葉綠體的運動作為參照

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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲為神經(jīng)元之間突觸結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為神經(jīng)——肌肉突觸結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)圖甲中從功能上看6是 ,7是 ,2是 ,2作用于5后會引起

(2)興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,體現(xiàn)的細胞膜功能是 ,同時還體現(xiàn)了細胞膜有 的功能。整個過程還體現(xiàn)了細胞膜的特性是 。

(3)圖乙屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的 ;其神經(jīng)遞質(zhì)是細胞間信息傳遞的 分子。在人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細胞為 (寫三種)。

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