某個(gè)體的基因型是YYRr，它在減數(shù)分裂后形成的配子是（　　）
A、YR和YR
B、Yr和Yr
C、Yy和Rr
D、YR和Yr
考點(diǎn)：配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
專題：
分析：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時(shí)間為減數(shù)分裂形成配子時(shí)．據(jù)此答題．
解答： 解：在減數(shù)分裂過(guò)程中，YY只能產(chǎn)生含Y的一種情況，Rr隨同源染色體分離而分離，能產(chǎn)生含R或r的兩種情況．因此，在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合，共形成YR和Yr兩種配子．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素和動(dòng)物激素在體內(nèi)起作用的方式相似．下列敘述正確的是（　�。�
A、兩者都能直接參與細(xì)胞代謝
B、激素能作用于任何細(xì)胞
C、激素具有量少作用顯著的特點(diǎn)
D、活細(xì)胞都能分泌激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖．如果在c點(diǎn)給予一定的刺激，則能測(cè)得產(chǎn)生動(dòng)作電位的是（　�。�
A、只有a點(diǎn)B、a點(diǎn)和b點(diǎn)
C、b點(diǎn)和d點(diǎn)D、只有d點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是（　�。�
A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
C、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
D、胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化成心臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋�。ˋIDS）是目前威脅人類生命的重要疾病之一．能導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒是一種球形的RNA病毒．HIV最初侵入人體時(shí)，人的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒，接著少數(shù)HIV在體內(nèi)潛伏下來(lái)，經(jīng)過(guò)2～10年的潛伏期，發(fā)展為艾滋�。ㄈ鐖D所示）．請(qǐng)回答：
（1）HIV識(shí)別并侵染宿主細(xì)胞時(shí)，與細(xì)胞膜的組成物質(zhì)
 
有關(guān)．
（2）在曲線AB段，此過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞作用于
 
細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一系列變化，最終導(dǎo)致該細(xì)胞裂解死亡，這一過(guò)程稱為
 
免疫．HIV無(wú)藏身之處后再經(jīng)
 
作用，使HIV形成沉淀，被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（3）由圖可知HIV進(jìn)入人體后，主要攻擊人體的
 
細(xì)胞．
（4）關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是
 

A．可通過(guò)握手傳播
B．艾滋病患者死于病毒感染或死于癌癥，它可以通過(guò)母嬰間遺傳
C．HIV能攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B細(xì)胞和T細(xì)胞，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能
D．人體感染HIV后潛伏期可達(dá)2～10年．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③過(guò)程既產(chǎn)生[H]，也消耗[H]
B、②過(guò)程中需要①過(guò)程提供[H]
C、③過(guò)程需要大量O2參與
D、②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用
C、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種特質(zhì)分子由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中①-③的物質(zhì)分別是：
①
 
；    ②
 
；③
 
．
（2）圖中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="bhk3dgk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷的依據(jù)是
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列描繪的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案