基因組合 | A _Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
類型編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
18 |
19 |
1 |
4 |
9 |
38 |
9 |
38 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌為異養(yǎng)型生物,屬于分解者,它有細胞核,可產生染色體變異 |
B、硝化細菌為自養(yǎng)型生物,屬于生產者,因其無染色體,故不能產生可遺傳變異 |
C、乳酸菌(乳酸桿菌)為異養(yǎng)型生物,屬于分解者,它在細胞質基質中產生乳酸 |
D、S型肺炎雙球菌為異養(yǎng)型生物,屬于消費者,它有莢膜,菌落光滑,有毒性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用光反應階段產生的[H]只來自水,而呼吸作用產生的[H]只來自有機物 |
B、耗氧量相同的情況下,同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產生ATP的量可能相同 |
C、只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用 |
D、在強光下一株植物葉片上的所有細胞都能進行上圖中所示的全部過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統的結構、生態(tài)系統的種類、食物鏈和食物網、信息傳遞 |
B、生態(tài)系統的種類、生態(tài)系統的成分、生態(tài)系統的穩(wěn)定性、物質循環(huán)和能量流動 |
C、生態(tài)系統的結構、生態(tài)系統的成分、食物鏈和食物網、信息傳遞 |
D、生態(tài)系統的成分、生態(tài)系統的結構、食物鏈和食物網、物質循環(huán)和能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞產生的,具有催化作用的蛋白質(或RNA) |
B、酶的催化效率很高 |
C、一種酶只能催化一種或一類反應 |
D、酶在催化反應中本身也發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子形成過程中,油脂水解酶的活性很高 |
B、種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉變?yōu)橛椭,種子需要的N元素增加 |
C、干重相等的可溶性糖和油脂中,所貯存的能量油脂多于糖 |
D、種子萌發(fā)時,油脂轉變?yōu)榭扇苄蕴,說明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植株A為單倍體,植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb |
B、對于植株D,由離體細胞形成愈傷組織需脫分化 |
C、植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D |
D、植株A、D、E培育過程中所用生物技術相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為0 |
B、CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是光照強度 |
C、當環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產生的CO2量小于光合作用吸收的CO2量 |
D、據圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產量,還應該同時考慮光照強度這一因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
鉻含量(mg/L) | 0.026 | 0.028 | 0.25 | 0.23 | 2.2 |
A、該實驗的自變量是鉻元素含量,因變量是鉻吸收速率 |
B、影響a、b兩點鉻吸收速率的主要因素均為能量和載體數量 |
C、該水域生態(tài)系統中食物鏈是甲→乙→丁→丙→戊 |
D、五種生物中甲和乙種群同化的能量可能最多,戊種群同化的能量可能最少 |
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