A、裂解病毒感染的細胞 |
B、合成抗體抑制病菌繁殖 |
C、效應(yīng)T細胞的形成 |
D、形成抗毒素使細菌外毒素喪失毒性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌以胞吞形式進入細胞,需要消耗能量 |
B、溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性 |
C、吞噬細胞識別細菌的過程主要依賴細胞膜上的糖脂 |
D、以囊泡的形式包裹細菌,避免細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因組合 | D和H同時存在 | D存在、H不存在 | D不存在、H存在 | D和H都不存在 |
花紋顏色 | 野生型(黑色、橘紅色同時存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物根尖不能夠產(chǎn)生細胞分裂素 |
B、細胞膜都含有糖脂、糖蛋白、膽固醇 |
C、奶牛的成熟紅細胞中沒有血紅蛋白對應(yīng)的mRNA的合成 |
D、細胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,細胞種類增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三聚氰胺分子“擴容“的目的是激活小鼠的免疫反應(yīng) |
B、三聚氰胺分子會被動物的免疫細胞的受體所識別 |
C、體外克隆化培養(yǎng)小鼠雜交瘤細胞需加入動物血清 |
D、經(jīng)培養(yǎng)篩選得到的雜交瘤細胞既能無限增殖又能產(chǎn)生單一抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原 |
B、甲是抗原,乙是淋巴因子,丙是抗體 |
C、甲是淋巴因子,乙是抗原,丙是抗體 |
D、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、埃博拉病毒侵入人體后,可以引起特異性免疫反應(yīng) |
B、接種疫苗后產(chǎn)生的抗休可以直接清除宿主細胞內(nèi)病毐 |
C、抗體是由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生的 |
D、效應(yīng)B細胞與靶細胞結(jié)合,引起靶細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者的堿基序列不同 |
B、兩者在減數(shù)分裂時的分離方式不同 |
C、兩者在染色體上的位置不同 |
D、基因A能控制顯性性狀,基因a能控制隱性性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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