2.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答(序號(hào)和名稱全對(duì)才能得分):
(1)[1]細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,其功能是對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用.
(2)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[11]液泡中.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[9]葉綠體.
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[8]線粒體供給,該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成上述生理過(guò)程所需的酶是由[12]核糖體合成的.所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將擴(kuò)散到[9]葉綠體處被利用.
(4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
(5)[6]核孔在核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流中有重要作用.染色體與[5]染色質(zhì)是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài).
(6)在動(dòng)植物細(xì)胞中功能有差異的細(xì)胞器是[2]高爾基體.

分析 分析題圖:圖示為某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,結(jié)構(gòu)1~13依次表示細(xì)胞壁、高爾基體、核仁、核膜、染色質(zhì)、核孔、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、核糖體和細(xì)胞膜.

解答 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞壁,對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用,其主要成分是纖維素和果膠.
(2)西瓜紅色果肉細(xì)胞,色素主要存在于11液泡,植物的根毛細(xì)胞沒(méi)有葉綠體.
(3)線粒體是有氧呼吸主要場(chǎng)所,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由線粒體供給.酶絕大多數(shù)是核糖體,是核糖體合成的,線粒體所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將擴(kuò)散到葉綠體處被利用.
(4)低等植物細(xì)胞具有中心體.
(5)核孔在核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流中有重要作用.染色體與染色質(zhì)是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài).
(6)高爾基體在植物細(xì)胞中和細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中和細(xì)胞的分泌物形成有關(guān).
故答案為:
(1)1 細(xì)胞壁    對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用
(2)11 液泡  9  葉綠體
(3)8  線粒體  有氧呼吸的主要場(chǎng)所  12   核糖體  9  葉綠體
(4)中心體
(5)6  核孔  染色體  5  染色質(zhì)
(6)2  高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能正確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.由1分子磷酸、1分子堿基(m)和1分子五碳糖(a)構(gòu)成了化合物(b),則下列敘述正確的是( 。
A.若m 為腺嘌呤,則b 肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
C.若m 為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,由a必為脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.科學(xué)家通過(guò)基因工程,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功的實(shí)現(xiàn)了表達(dá).從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株--抗蟲(chóng)棉.其過(guò)程大致如下圖所示:
(1)基因工程的四個(gè)操作步驟是:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá).
(2)獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有直接分離法(鳥(niǎo)槍法)、人工合成法等.
(3)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等.
(4)將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的方法很多,在該題中涉及到的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(5)檢測(cè)基因工程是否成功,在DNA水平上鑒定的方法是DNA分子雜交技術(shù)在蛋白質(zhì)水平上鑒定的方法是抗原-抗體雜交
(6)大面積種植抗蟲(chóng)棉會(huì)對(duì)該地區(qū)生態(tài)平和造成怎樣的影響?破壞食物鏈,影響生物多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.以下說(shuō)法不正確的有幾項(xiàng)( 。
①ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位
②ATP水解為ADP釋放的能量來(lái)自于高能磷酸鍵
③ATP的合成與分解都需要酶的催化,但不都需要水作為反應(yīng)底物
④ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有機(jī)物
⑤ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣
⑥酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
⑦激素都是通過(guò)影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
⑧代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率
⑨同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類(lèi)相同、數(shù)量不同,代謝不同.
A.5項(xiàng)B.4項(xiàng)C.3項(xiàng)D.2項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列哪個(gè)選項(xiàng)是多細(xì)胞生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)( 。
A.細(xì)胞的新陳代謝B.細(xì)胞的增殖、分化
C.細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化D.細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.下面是人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖解中,①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程.②是翻譯過(guò)程,是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中完成的.
(2)③過(guò)程中,由于一個(gè)堿基發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致紅細(xì)胞變形.這種堿基變化叫做基因突變,從變異的種類(lèi)來(lái)看,這種變異屬于可遺傳變異.
(3)④的堿基排列順序是GUA,這是決定纈氨酸的一個(gè)密碼子.
(4)父母均正常,生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見(jiàn)此遺傳病是常染色體上隱性遺傳病.如果這對(duì)夫婦再生,生一個(gè)患此病的女兒的概率為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在高等植物地下部分的根毛細(xì)胞中,不含有的細(xì)胞器是( 。
A.線粒體B.高爾基體C.葉綠體D.液泡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同

B. 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),Na離子通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞,此過(guò)程不消耗ATP

C. b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

D. 將③分子制成微球體用來(lái)包裹重組DNA分子,導(dǎo)入到相應(yīng)的受體細(xì)胞中,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

煙草是異花傳粉植物,若同一植株的花粉落到柱頭上,雌蕊產(chǎn)生的某種物質(zhì)進(jìn)入花粉粒,使花粉粒細(xì)胞中的rRNA降解,花粉粒不能萌發(fā).據(jù)此分析,該花粉粒不能萌發(fā)的直接原因是缺少( )

A. 核糖體 B. mRNA

C. 核苷酸 D. 遺傳物質(zhì)

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