下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是                              

(2)該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。請回答。(豐集)

①bc段曲線平緩的限制因素可能是___               __.

②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是: ___              ____。

(3)該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丁),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是     g(用字母表示)。

(4)下圖表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo))。請繪制該植物實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖

 

【答案】

(1)單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量(浮起相同葉片所需時(shí)間)   (2)光照強(qiáng)度    下降    

(3)b-a      (4)

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)圖甲的裝置和實(shí)驗(yàn)?zāi)康,該?shí)驗(yàn)的因變量是:單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量,或者浮起相同葉片所需時(shí)間。(2)圖丙中曲線BC段平緩的限制因素是:光照強(qiáng)度。乙裝置中的NaHCO3溶液是提供充足的CO2的,如果換成等量的NaOH溶液,則會(huì)吸收CO2,因此在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中由于CO2供應(yīng)不足,引起暗反應(yīng)降低,則C3相對含量下降。(3)左側(cè)遮光,只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,右側(cè)曝光,則既能進(jìn)行呼吸作用也能進(jìn)行光合作用,因此12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量=凈光合作用積累的有機(jī)物量+呼吸作用消耗的有機(jī)物量= b-a。(4)植物實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率=光照下凈產(chǎn)氧速率+呼吸耗氧速率,曲線略。

考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

   (1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意________________。

   (2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內(nèi)C3的含量將_____,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由___________________;乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意____________________。

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________

_________________________________。

   (4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是________________,而自變量可以是_________________;無關(guān)變量有____________________(寫出兩種)。

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科目:高中生物 來源:2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是                              

(2)該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。請回答。

①bc段曲線平緩的限制因素可能是___               __.

②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是: ___              ____。

(3)該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丁),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是     g(用字母表示)。

(4)下圖表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo))。

請繪制該植物實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖

 

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東汕頭潮師高級(jí)中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是______________(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意______________。

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C—F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________,乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意_______________________。

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b—a所代表的是________________________________________。

(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是____________________________,而自變量可以是_________________________;無關(guān)變量有_____________________________。(寫出2種)

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省四校高三第二次聯(lián)考理科綜合試卷 題型:綜合題

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果, 請回答相關(guān)問題。

(1)由甲圖可推知,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意________________。

(2)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量________________ (從“大于、等于、小于”中選填)300mg。假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量 是________________mg。光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)固定CO2的量是________________mg。若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,C點(diǎn)將向________________ (左/右)移動(dòng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法促進(jìn)植物生長,其原理________________。

(3)將對稱葉片上側(cè)遮光下側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第二次質(zhì)量預(yù)測(理綜)生物部分 題型:綜合題

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

   (1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意________________。

   (2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內(nèi)C3的含量將_____,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由___________________(2分);乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意____________________。

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________

_________________________________(2分)。

   (4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是________________,而自變量可以是_________________;無關(guān)變量有____________________(寫出兩種)。

 

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