選項(xiàng) | 患者 | 胎兒性別 |
A | 妻子 | 女性 |
B | 妻子 | 男性或女性 |
C | 妻子 | 男性 |
D | 丈夫 | 男性或女性 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
X |
Y |
序號(hào) | 操作項(xiàng)目 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 注入2%蔗糖液2mL | + | + | ? |
2 | A | + | + | ? |
3 | 注入蒸餾水1mL | + | + | ? |
4 | 搖勻,37℃恒溫水 浴,保溫10分鐘 | + | + | + |
5 | 加入斐林試劑1mL搖勻 | + | + | + |
6 | B | + | + | + |
7 | 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ? | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)多種經(jīng)營(yíng) |
B、將農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物循環(huán)利用 |
C、以大量種植(養(yǎng)殖)單一種群,以獲得經(jīng)濟(jì)效益的最大化 |
D、保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株 |
B、利用基因突變?cè)砼嘤缮a(chǎn)人干擾素的酵母菌 |
C、利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 |
D、利用基因工程培育出能抗除草劑的轉(zhuǎn)基因玉米 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、特異性免疫過(guò)程中,只有T細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
B、如果神經(jīng)中樞受損,機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失 |
C、機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
D、病原微生物侵襲,可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì) |
B、若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低,為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加 |
C、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
D、人在長(zhǎng)時(shí)間饑餓時(shí),細(xì)胞中每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量與脂肪分解時(shí)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑤ | B、②③④ |
C、①②③ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái) |
B、乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液 |
C、乙醇加入量太少,色素未提取出來(lái) |
D、未加碳酸鈣粉末,葉綠素分子部分已被破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、后兩者屬于細(xì)胞工程的技術(shù)范疇 |
B、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 |
C、試管嬰兒屬于無(wú)性生殖范疇 |
D、人工種子中的胚狀體來(lái)自受精卵的發(fā)育 |
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