分析 分析題圖可知Ⅰ是多糖,植物中是指淀粉,動(dòng)物中指糖原,Ⅱ是DNA,Ⅲ是RNA,Ⅳ是蛋白質(zhì);X是葡萄糖,Y是脫氧核糖核苷酸,Z是核糖核苷酸,p是氨基酸;A是N、P,B是N.
解答 解:(1)根據(jù)有機(jī)物在細(xì)胞中的分布和功能確定,Ⅱ是DNA,Ⅲ是RNA,DNA和RNA應(yīng)使用甲基綠派洛寧染色,依次呈現(xiàn)綠色、紅色; 生物體內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì)為脂肪,脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)橘黃色;使用雙縮脲鑒蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)先加 A液1mL,再加入 B液4滴,搖勻后呈現(xiàn)紫色.
(2)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是DNA.在神經(jīng)細(xì)胞與淋巴細(xì)胞中,由于基因的選擇性表達(dá),其中中的DNA沒(méi)有發(fā)生變化,但是蛋白質(zhì)一般不同.
(3)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其多樣性根本上是由遺傳物質(zhì)DNA決定的.
(4)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過(guò)程中,共同的生成物是水.
(5)相同質(zhì)量的脂肪氧化分解供能時(shí)釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于糖類,原因是脂肪中C、H含量高,耗氧多,釋放的能量多.
(6)DNA和RNA在組成的區(qū)別主要五碳糖和含氮堿基,其中DNA的五碳糖為脫氧核糖,RNA中的五碳糖為核糖;T是DNA中特有的堿基,U是RNA中特有的堿基.
(7)蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:.
故答案為:
(1)甲基綠派洛寧 綠色 紅色Ⅴ橘黃色 雙縮脲 A液 B液 紫色
(2)Ⅱ一般相同 一般不同
(3)Ⅱ
(4)水
(5)C、H
(6)五碳糖 含氮堿基
(7)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位和功能,通過(guò)功能判斷出大分子化合物的名稱是解題的突破口,對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物的記憶是解對(duì)題目的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)實(shí)驗(yàn)原理:甲基綠使DNA呈現(xiàn) ;吡羅紅使RNA呈現(xiàn) 。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①制作裝片:取潔凈載玻片→滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 溶液→刮取口腔上皮→在載玻片液滴中涂片→烘干玻片。
②水【解析】
將烘干玻片放入盛有30 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的小燒杯中→把小燒杯放入盛有30 ℃溫水的大燒杯中→保溫解離5 min。
③沖洗涂片,用 的緩水流沖洗載玻片10 s。
④染色:用吸水紙吸干載玻片上的水分→在載玻片上滴兩滴 ,染色5 min→吸水→蓋蓋玻片。
(3)觀察結(jié)論:真核細(xì)胞中DNA主要分布在 中,少量分布在 中;RNA主要分布在 中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的單向傳遞是由軸突的特點(diǎn)來(lái)決定的 | |
B. | 如果②處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺(jué) | |
C. | 脊髓縮手反射中樞受損時(shí),刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動(dòng) | |
D. | 指尖被針刺后縮手反射能快速完成,而刺痛感稍后產(chǎn)生,說(shuō)明脊髓中的神經(jīng)中樞沒(méi)有受到腦的調(diào)控 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒中含量最多的化合物是水 | |
B. | Fe、Na、K等大量元素在細(xì)胞中有重要作用,如組成復(fù)雜化合物 | |
C. | 在煙草細(xì)胞中,由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類有6種 | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 右下方 | B. | 左上方 | C. | 右上方 | D. | 左下方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柦沂具z傳的兩個(gè)基本定律 | |
B. | 摩爾根證明基因在染色體上 | |
C. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) | |
D. | 沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品種 | 表現(xiàn)型 | 葉片提取液 | 提取液中加入含氰糖苷 | 提取液中加入氰酸酶 |
Ⅰ | 產(chǎn)氰 | 含氰 | 產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
Ⅱ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
Ⅲ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
Ⅳ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒史(年) | 吸毒量(g/d) | LH (lu/L) | FSH(lu/L) | T(lu/L) |
健康者(30) | 23 | 0 | 0 | 4.65 | 6.3 | 6.6 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.1 |
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