下列關(guān)于ADP與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ADP與ATP都含有C、H、O、N、P元素
B、藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)線粒體，不能通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP
C、細(xì)胞中ATP含量很多
D、ATP是生物體內(nèi)唯一的貯藏能量的物質(zhì)
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于各種生命活動(dòng)．
解答： 解：A、ADP與ATP都含有C、H、O、N、P元素，A正確；
B、藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)線粒體，但也能通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中ATP含量不多，消耗后可迅速產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；
D、ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，不是唯一的貯藏能量的物質(zhì)，儲(chǔ)能物質(zhì)還有糖類、脂肪等，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一綠色植物放入一個(gè)三角瓶中，如圖1所示．在瓶中安放一個(gè)測(cè)定瓶中CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡膠塞塞上，傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接．該裝置先處于光照下，23min后處于黑暗中，圖2顯示60min中內(nèi)瓶中CO2濃度的變化的曲線圖．

（1）在光照條件下計(jì)算機(jī)測(cè)得的單位時(shí)間內(nèi)CO2變化量的含義為
 
，在黑暗條件下測(cè)得的單位時(shí)間內(nèi)CO2變化量的含義為
 
．
（2）在光照條件下CO2含量下降的原因是
 
．
（3）23min時(shí)，植物剛進(jìn)入黑暗環(huán)境下，植物葉片的葉綠體中C3化合物的含量
 
．
（4）如果用此裝置進(jìn)行植物光合作用速率的測(cè)定，圖2為該植物在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物在單位時(shí)間（分）內(nèi)，光合作用速率為
 
ppm/min（精確到0.1）．從實(shí)驗(yàn)角度看，為使此研究結(jié)果數(shù)據(jù)更為科學(xué)，可采取的措施為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)線粒體有關(guān)內(nèi)容的敘述中，不正確的是（　�。�
A、線粒體內(nèi)膜的某些部位形成嵴有利于功能的完成
B、生長(zhǎng)和代謝旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多
C、普遍存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中
D、在細(xì)胞內(nèi)的需能部位線粒體比較集中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用C、c和D、d表示兩對(duì)同源染色體，如果在減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)染色體組成為CcDd的精原細(xì)胞形成了一個(gè)染色體組成為CCD的精子，導(dǎo)致該精子染色體異常的原因是（　　）
A、同源染色體C、c沒有分離
B、姐妹染色單體C、C沒有分離
C、非同源染色體C、D沒有分離
D、基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理過(guò)程中，細(xì)胞中的ADP含量不會(huì)增加的一組是（　�。�
①葡萄糖通過(guò)小腸絨毛上皮細(xì)胞變成血糖      ②毛細(xì)血管中動(dòng)脈血變成靜脈血
③葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞                        ④甲狀腺細(xì)胞從血液中吸收I-．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)某遺傳病的系譜圖．3號(hào)和4號(hào)為異卵雙胞胎，3 號(hào)個(gè)體為純合子的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
2
C、
1
3
D、
2
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是
 
．
（2）B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過(guò)程．
（3）該生物為
 
生物，其中A過(guò)程的方式可能有
 
．
（4）在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指
 
，在高度分化的生物體細(xì)胞中基因的表達(dá)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于一個(gè)種群的是（　　）
A、一塊稻田中的全部水稻
B、一片森林中的全部鳥
C、一個(gè)湖泊中的全部藍(lán)藻
D、一片草原中的全部細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞衰老的描述哪些而是正確的（　�。�
A、細(xì)胞不再分裂了
B、細(xì)胞能夠一直分裂只是周期變長(zhǎng)
C、細(xì)胞快要癌變了
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中端粒越來(lái)越短

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