回答下列問(wèn)題:如圖示某家族的遺傳系譜,兩種致病基因位于非同源染色體上.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)如果2號(hào)不帶甲病基因,則:
①甲病基因在
 
染色體上,乙病屬于
 
性遺傳。
②4號(hào)是雜合子的概率為
 
,5號(hào)和一個(gè)乙病基因攜帶者但表現(xiàn)正常的個(gè)體婚配,正常女兒的基因型是
 

(2)如果2號(hào)攜帶甲病基因,則4號(hào)與1號(hào)基因型相同的概率是
 

(3)經(jīng)檢查,1,2號(hào)均不帶乙病基因,則5號(hào)致病基因來(lái)源于
 
,5號(hào)的乙病基因型最可能是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:分析題圖:1號(hào)和2號(hào)表現(xiàn)型正常,生出患甲病的兒子3號(hào)和患乙病的女兒5號(hào),故甲病和乙病全為隱性遺傳病,如果2號(hào)不帶甲病基因,則甲病為伴X染色體隱性遺傳;如果2號(hào)攜帶甲病基因,則甲病為常染色體隱性遺傳;乙病是常染色體隱性遺傳病.
解答: 解:(1)①1號(hào)和2號(hào)表現(xiàn)型正常,生出患甲病的兒子3號(hào)和患乙病的女兒5號(hào),故甲病和乙病全為隱性遺傳病,如果2號(hào)不帶甲病基因,則:甲病為伴X染色體隱性遺傳病,乙病是常染色體隱性遺傳。
②據(jù)題意可知:1號(hào)基因型為BbXAXa,2號(hào)基因型為BbXAY,就乙病基因來(lái)說(shuō),4號(hào)基因型及概率為
1
3
BB、
2
3
Bb,就甲病基因型來(lái)說(shuō),4號(hào)基因型及概率為
1
2
XAXA,
1
2
XAXa,4號(hào)是純合體(BBXAXA)的概率為:
1
3
×
1
2
=
1
6
,是雜合體的概率為1-
1
6
=
5
6
.5號(hào)基因型及概率為:bbXAXA,bbXAXa和一個(gè)乙病基因攜帶者但表現(xiàn)正常(BbXAY)個(gè)體婚配,正常女兒的基因型是BbXAXA或BbXAXa
(2)如果2號(hào)攜帶甲病基因,則甲病為常染色體隱性遺傳;就乙病基因來(lái)說(shuō),4號(hào)基因型及概率為
1
3
BB、
2
3
Bb,就甲病基因型來(lái)說(shuō),4號(hào)基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,1號(hào)基因型為AaBb,則4號(hào)與1號(hào)基因型相同的概率是
2
3
×
2
3
=
4
9

(3)經(jīng)檢查,1,2號(hào)均不帶乙病基因,則5號(hào)致病基因來(lái)源于基因突變,兩個(gè)基因一起突變的概率太小了,5號(hào)的乙病基因型最可能是由bb變?yōu)锽b,導(dǎo)致性狀發(fā)生改變.
故答案為:
(1)X     隱      
5
6
     BbXAXA或BbXAXa
(2)
4
9

(3)基因突變    Bb
點(diǎn)評(píng):本題考查了遺傳系譜圖的判斷及概率的計(jì)算,根據(jù)遺傳系譜圖及題干中的條件,準(zhǔn)確的判別患病類型是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的個(gè)數(shù)是( 。
①鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液;
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴;
③用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)與用碘鑒定淀粉,呈現(xiàn)的顏色相同;
④斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱;
⑤脂肪的鑒定需要用清水清洗浮色;
⑥蛋白質(zhì)的鑒定中先加甲液后加入乙液或先加乙液后加入甲液都行,只要分別加入即可.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A、合理放牧--協(xié)調(diào)與平衡
B、天然混合林--物質(zhì)循環(huán)再生原理
C、農(nóng)作物合理密植--物種多樣性原理
D、無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)--整體性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
,不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
.(填字母)
(2)④為
 
免疫,C是
 
.常見(jiàn)的免疫活性物質(zhì)除了圖中所示,還有
 
等.
(3)二次免疫的機(jī)體中,細(xì)胞d的來(lái)源
 

(4)免疫系統(tǒng)通過(guò)它的
 
功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為鼠的毛色(黑色和白色)的遺傳圖解.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、黑色為顯性性狀
B、4號(hào)為雜合子的概率為
2
3
C、F1的結(jié)果表明發(fā)生了性狀分離
D、7號(hào)與4號(hào)的基因型不一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

含有32P和31P的磷酸,兩者化學(xué)物質(zhì)幾乎相同,都能參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大.現(xiàn)將某一哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有32P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞.然后將G0代細(xì)胞移至含有31P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后,分別得到G1、G2細(xì)胞.再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA,經(jīng)密度梯度離心得到結(jié)果如圖.由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同,請(qǐng)回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:
 
 
、
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA復(fù)制方式是
 
.DNA的自我復(fù)制能使生物的
 
保持連續(xù)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的白楊樹(shù)的主干上端,A、B、C、D分別為生長(zhǎng)正常的側(cè)芽,請(qǐng)分析:
(1)這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為
 

(2)生長(zhǎng)素主要由
 
處產(chǎn)生,以
 
方式到達(dá)側(cè)芽并積累在側(cè)芽處,在缺氧條件下,其運(yùn)輸?shù)乃俣?div id="jlnidvr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“減慢”或“加快”)
(3)如果剪去頂芽,則
 
芽將首先發(fā)育成枝條.
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中,使用生長(zhǎng)素的關(guān)鍵是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

連線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
Ⅰ(1)圖中A代表
 
分子.B代表
 
 分子
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)葉綠體和線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有此結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能有很大的區(qū)別,其原因是由于
 
不同所致.
Ⅱ用含有35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一含35S的蛋白質(zhì).
(1)請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序
 
(用“→”表示先后順序).
(2)請(qǐng)寫出三種分泌蛋白.
 

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