目的基因?qū)胧荏w細胞后，是否能穩(wěn)定維持和表達，只有通過鑒定和檢測才能知道。下列關于目的基因檢測和鑒定方法中沒用到分子檢測的是（ ）

A．抗蟲棉是否有抗蟲特性 B．目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)

C．目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA D．受體細胞是否有目的基因

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，其他條件相同且適宜，測定中午12：30時各組葉片的凈光合速率，各組實驗處理及結果如表所示，下列有關敘述正確的是（　　）
組別對照組實驗組1實驗組2實驗組3實驗組4
溫度/℃3636363125
相對濕度/%1727525252
凈光合速率/mgCO2•dm-2•h-111.115.122.123.720.7
A．中午對小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是溫度
B．增加麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度
C．若適當提高實驗組4的環(huán)境濕度能提高小麥的光合速率
D．若給小麥提供C18O2，產(chǎn)生的O2中不可能含有放射性

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

再胚狀體外包裹人工種皮可獲得人工種子，關于培育過程的敘述不正確的是（ ）

A．人工種子一般用離體的植物細胞通過組織培養(yǎng)技術獲得

B．胚狀體是由愈傷組織分化而成的，離體細胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

C．同一批次的人工種子一般具有相同的基因型

D．胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細胞構成

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列，該序列重復次數(shù)越多，抗凍能力越強，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，正確的是（ ）

A．過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測序

B．多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達的新基因，不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白

C．過程②構成的重組質(zhì)粒缺乏標記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進行篩選

D．應用DNA探針技術，可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器

B．用適當?shù)幕瘜W物質(zhì)處理受體細菌表面，將重組DNA導入受體細菌

C．質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運載目的基因的運載體

D．利用運載體在宿主細胞內(nèi)對目的基因進行大量復制的過程不能稱為“克隆”

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程的敘述，正確的是（ ）

A．目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物

B．限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C．若檢測培育的抗蟲棉花是否成功，可用相應的病菌侵染棉花植株

D．載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細胞的染色體上

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“胰島素 A、B 鏈分別表達法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請回答下列問題：

（1）圖1基因表達載體中沒有標注出來的基本結構是 。

（2）圖1中啟動子是 酶識別和結合的部位，有了它才能啟動目的基因的表達；氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（3）構建基因表達載體時必需的工具酶有 。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內(nèi)部，推測其意義在于 。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個肽段，推測這是因為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅圓蚧是美國加州南部的一種柑桔害蟲，薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧體內(nèi)而抑制其爆發(fā)。但在引入新物種嶺南蚜小蜂后，十年間嶺南蚜小蜂幾乎在整個區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂。

下列敘述不正確的是

A．嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小蜂是競爭關系

B．嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活

C．寄生關系指的是一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活

D．嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖（單位為103kJ/m2．y），圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響，請回答：

（1）如圖1中，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中的A表示呼吸作用，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中的化學能．
（3）若圖2所示種群為田鼠種群，在C點時，種群的年齡組成為增長型．在E點時，該種群已達到環(huán)境容納量（K值）．通過標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，若調(diào)查過程中標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結果會偏高（偏高、偏低或不變）．
（4）由于食性不同，植食性動物和肉食性動物等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為垂直結構．其中一種植食性魚類色彩絢麗，形狀怪異，在觀賞魚市場非常名貴，這體現(xiàn)生物多樣性的直接 價值．

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