為研究赤霉素對(duì)棉株光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)挠绊�,某課題組選擇長(zhǎng)勢(shì)相同的健壯棉株,按如圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(甲液為20mg/L的赤霉素水溶液,乙液為40mg/L的2-氯乙基三甲基氯化銨水溶液).
處理方式P值(放射性強(qiáng)度占全株總放射性強(qiáng)度的百分比)
幼果中葉片中
實(shí)驗(yàn)I取0.1mL甲液滴在幼果上15.783.6
對(duì)照處理10.188.0
實(shí)驗(yàn)Ⅱ取適量甲液全株噴霧2.696.0
取等量混合液(甲、乙液1:1混合)全株噴霧20.977.3
取等量蒸餾水全株噴霧10.188.0
注:上述處理不影響植株光合與呼吸強(qiáng)度.
(1)幼果中的含14C 有機(jī)物來源于
 
.本實(shí)驗(yàn)中,反映因変量的測(cè)量指標(biāo)是幼果、葉片和全株的
 
; 14CO2的濃度屬于
 
 変量.實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)照組的處理方式是
 

(2)實(shí)驗(yàn)I的結(jié)論是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否證明只用乙液全株噴雰處理相株,可有效提高幼果的P值,判斷并說明理由:
 

(4)取0.lmL甲液滴在主莖葉片上,能否提高該葉片的P值?
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,若要提高幼果的P值,最簡(jiǎn)便而有效的方法是
 

考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:分析表格:實(shí)驗(yàn)Ⅰ的自變量是幼果上滴加赤霉素溶液或者蒸餾水,因變量是光和產(chǎn)物的分布,觀測(cè)指標(biāo)是幼果、葉片和全株的放射性強(qiáng)度,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來看,實(shí)驗(yàn)I的結(jié)論是赤霉素能促進(jìn)(吸引)葉片光合產(chǎn)物(有機(jī)物)向幼果運(yùn)輸;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:本實(shí)驗(yàn)的自變量是全株噴灑赤霉素或者等量混合液(赤霉素溶液、2-氯乙基三甲基氯化銨水溶液1:1混合)或者等量蒸餾水,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來看,實(shí)驗(yàn)I的結(jié)論是單獨(dú)噴灑赤霉素能促進(jìn)(吸引)光合產(chǎn)物(有機(jī)物)向幼葉運(yùn)輸;噴灑等量混合液(赤霉素溶液、2-氯乙基三甲基氯化銨水溶液1:1混合)能促進(jìn)(吸引)光合產(chǎn)物(有機(jī)物)向幼果運(yùn)輸;
解答: 解:(1)葉片是光合作用的主要場(chǎng)所.幼果中的含14C 有機(jī)物來源于喂飼14C(14CO2)的葉片,分析表格可知:本實(shí)驗(yàn)中,反映因変量的測(cè)量指標(biāo)是幼果、葉片和全株的放射性強(qiáng)度,14CO2的濃度、處理植物體的位置屬于無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無關(guān)變量的處理要相同,實(shí)驗(yàn)Ⅰ的自變量是幼果上滴加赤霉素溶液或者蒸餾水,故實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)照組的處理方式是取0.1mL蒸餾水滴在幼果上.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)I的結(jié)論是赤霉素能促進(jìn)(吸引)葉片光合產(chǎn)物(有機(jī)物)向幼果運(yùn)輸.
(3)該實(shí)驗(yàn)不能證明只用乙液全株噴雰處理相株,可有效提高幼果的P值,因?yàn)槿鄙賳为?dú)使用乙液全株噴霧處理的實(shí)驗(yàn).
(4)分析實(shí)驗(yàn)Ⅱ數(shù)據(jù)可知,全株噴灑甲液,能提高葉片的P值取,故若甲液滴在主莖葉片上,應(yīng)該能提高該葉片的P值,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,若要提高幼果的P值,最簡(jiǎn)便而有效的方法是用適量甲、乙液1:1混合后全株噴霧處理.
故答案為:
(1)喂飼14C(14CO2)的葉片    放射性強(qiáng)度     無關(guān)   取0.1 mL蒸餾水滴在幼果上 
(2)赤霉素能促進(jìn)(吸引)葉片光合產(chǎn)物(有機(jī)物)向幼果運(yùn)輸
(3)否.缺少單獨(dú)使用乙液全株噴霧處理的實(shí)驗(yàn)
(4)能     用適量甲、乙液1:1混合后全株噴霧處理
點(diǎn)評(píng):本題考查了赤霉素對(duì)棉株光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)挠绊�,意在考查考生分析�?shí)驗(yàn)表格的能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,考生在分析實(shí)驗(yàn)時(shí)要運(yùn)用單一變量的原則,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙兩類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式,對(duì)這兩類物質(zhì)的推論,正確的是(  )
A、甲可能是多糖,乙可能是脂肪酸
B、甲可能是多糖,乙可能是多肽鏈
C、甲可能是多核苷酸鏈,乙是多肽鏈
D、甲可能是十肽,乙可能是多核苷酸鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖所示的敘述,不正確的是( �。�
A、若該圖表示反射弧,則興奮在a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c
C、若該圖表示減數(shù)分裂過程,則基因型為Aa的小鼠產(chǎn)生異常配子aa可能是d過程出現(xiàn)差錯(cuò)
D、若該圖表示基因表達(dá)過程,則b→c過程一定發(fā)生在核糖體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高濃度的糖溶液飼喂一只健康的哺乳動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度與胰島素濃度,并繪制出血糖濃度與胰島素濃度變化的曲線圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)哺乳動(dòng)物能分泌胰島素的細(xì)胞是
 
,與胰島素的合成和加T過程直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(2)飼喂糖溶液30min后血糖濃度下降的原因是:胰島素分泌增加促進(jìn)了血糖
 
、促進(jìn)了其轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸、促進(jìn)了血糖合成為
 

(3)120min后血糖維持穩(wěn)定,這主要是胰島素與
 
(填激素名稱)共同作用的結(jié)果,這兩種激素都需要通過
 
的運(yùn)輸,才能到達(dá)靶細(xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞與免疫的問題.
適應(yīng)性免疫應(yīng)答是抗原誘發(fā)機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的復(fù)雜系列反應(yīng),如圖是抗原呈遞細(xì)胞吞噬處理并呈遞抗原的部分過程示意圖.

(1)結(jié)構(gòu)A通過
 
方式進(jìn)入細(xì)胞,合并進(jìn)入細(xì)胞器B后,被降解成特定的肽段,細(xì)胞器B是
 
.物質(zhì)a由細(xì)胞器C轉(zhuǎn)運(yùn)合并進(jìn)入B,細(xì)胞器C是
 
;
(2)圖示中細(xì)胞L、M是
 
(同一個(gè)細(xì)胞/同種不同個(gè)細(xì)胞/兩個(gè)不同種細(xì)胞).細(xì)胞K是通過
 
發(fā)揮免疫作用的.細(xì)胞G的作用是
 

(3)根據(jù)上述圖示過程闡述人體患相關(guān)疾病的主要原因是
 

(4)下列有關(guān)敘述中,正確的是
 
(多選).
A、細(xì)胞F與細(xì)胞J均是通過增殖分化而來
B、細(xì)胞器C中含有蛋白水解酶
C、細(xì)胞器C呈遞物質(zhì)b與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、細(xì)胞M的免疫作用稱為細(xì)胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一、圖二表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖,圖三為圖二中部分片段的放大示意圖.對(duì)此分析合理的是( �。�
A、圖一所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核中,圖二所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
B、該種生物的每個(gè)細(xì)胞都轉(zhuǎn)錄圖二所示的該基因
C、圖三中a鏈為模板鏈,b鏈為子鏈
D、圖三中含有兩種單糖、五種堿基、五種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某一免疫過程,與此有關(guān)的敘述不正確的是( �。�
 
A、圖中表示的是細(xì)胞免疫過程,細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞
B、圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有a、b、d
C、d可在細(xì)胞內(nèi)外起作用,化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、同種抗原再次進(jìn)入人體,細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為探究植物向光彎曲實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸的基本特征,下列敘述正確的是( �。�
A、圖一與圖二胚芽鞘尖端分別套不透光和透光小帽,說明感光部分在尖端
B、實(shí)驗(yàn)說明吲哚乙酸促進(jìn)胚芽鞘尖端下一段背光側(cè)生長(zhǎng),抑制向光側(cè)生長(zhǎng)
C、實(shí)驗(yàn)說明吲哚乙酸對(duì)植物各器官的靈敏度不同
D、如果圖二尖端下段不遮光,不能排除尖端下段也是感光部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用
C、群落演替是群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
D、人類活動(dòng)不會(huì)影響自然演替的方向和速度

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