回答下列有關(guān)細(xì)胞與免疫的問題.
適應(yīng)性免疫應(yīng)答是抗原誘發(fā)機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的復(fù)雜系列反應(yīng),如圖是抗原呈遞細(xì)胞吞噬處理并呈遞抗原的部分過程示意圖.

(1)結(jié)構(gòu)A通過
 
方式進(jìn)入細(xì)胞,合并進(jìn)入細(xì)胞器B后,被降解成特定的肽段,細(xì)胞器B是
 
.物質(zhì)a由細(xì)胞器C轉(zhuǎn)運(yùn)合并進(jìn)入B,細(xì)胞器C是
 
;
(2)圖示中細(xì)胞L、M是
 
(同一個(gè)細(xì)胞/同種不同個(gè)細(xì)胞/兩個(gè)不同種細(xì)胞).細(xì)胞K是通過
 
發(fā)揮免疫作用的.細(xì)胞G的作用是
 

(3)根據(jù)上述圖示過程闡述人體患相關(guān)疾病的主要原因是
 

(4)下列有關(guān)敘述中,正確的是
 
(多選).
A、細(xì)胞F與細(xì)胞J均是通過增殖分化而來
B、細(xì)胞器C中含有蛋白水解酶
C、細(xì)胞器C呈遞物質(zhì)b與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、細(xì)胞M的免疫作用稱為細(xì)胞免疫.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,結(jié)構(gòu)A通過胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞,合并進(jìn)入細(xì)胞器B后,被降解成特定的肽段,故細(xì)胞器B是溶酶體.物質(zhì)a由細(xì)胞器C轉(zhuǎn)運(yùn)合并進(jìn)入B,細(xì)胞器C是高爾基體;
(2)圖示中細(xì)胞L、M是同一個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞K是T細(xì)胞,通過分泌淋巴因子殺滅病原體發(fā)揮免疫作用的.細(xì)胞G為記憶細(xì)胞,作用是發(fā)揮二次免疫反應(yīng).
(3)根據(jù)上述圖示過程闡述人體患相關(guān)疾病的主要原因是人體患病的主要原因是免疫系統(tǒng)不強(qiáng).因?yàn)槿梭w生活的環(huán)境充滿了各種細(xì)菌與病毒(病原體),當(dāng)人體免疫系統(tǒng)正常發(fā)揮作用時(shí),病原體被體液免疫和細(xì)胞免疫等阻擋與殺滅,不能在體內(nèi)大量繁殖;當(dāng)人體免疫系統(tǒng)過弱不足以殺死病原體時(shí),病原體入侵人體大量繁殖破壞機(jī)體細(xì)胞,引起疾病..
(4)A、細(xì)胞F與細(xì)胞J均是通過增殖分化而來,A正確;
B、細(xì)胞器C為溶酶體,內(nèi)中含有蛋白水解酶,B正確;
C、細(xì)胞器C呈遞物質(zhì)b與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān),C正確;
D、細(xì)胞M的免疫作用稱為體液免疫,D錯(cuò)誤.
故答案為:
(1)胞吞      溶酶體    高爾基體
(2)同一個(gè)細(xì)胞   分泌淋巴因子殺滅病原體    發(fā)揮二次免疫反應(yīng)
(3)人體患病的主要原因是免疫系統(tǒng)不強(qiáng).因?yàn)槿梭w生活的環(huán)境充滿了各種細(xì)菌與病毒(病原體),當(dāng)人體免疫系統(tǒng)正常發(fā)揮作用時(shí),病原體被體液免疫和細(xì)胞免疫等阻擋與殺滅,不能在體內(nèi)大量繁殖;當(dāng)人體免疫系統(tǒng)過弱不足以殺死病原體時(shí),病原體入侵人體大量繁殖破壞機(jī)體細(xì)胞,引起疾。
(4)A、B、C
點(diǎn)評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞癌變、凋亡等的說法正確的是( 。
A、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
B、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳
D、癌變細(xì)胞基因發(fā)生突變,細(xì)胞中核糖體減少導(dǎo)致細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于農(nóng)作物以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、農(nóng)作物生命活動(dòng)離不開水和無機(jī)鹽
B、作物、雜草和害蟲構(gòu)成了生物群落
C、滅蟲主要是為了調(diào)整能量流動(dòng)的方向
D、鋤草可減輕種間競爭,利于作物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究,巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖 LPS 刺激后,升高血管內(nèi)皮生長因子受體3( VEGFR-3 )和信號分子VEGF-C 的表達(dá).VEGFR-3形成反饋環(huán)路,抑制TLR4-NF-κB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng),降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生.

(1)細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖 LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于
 
,TLR4的本質(zhì)是
 

(2)過度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起
 
,在 VEGF-C 的刺激下,通過活化 PI3K-Akt1 通路,促進(jìn)
 
,從而抑制 NF-κB 活性,降低敗血癥的發(fā)生.
(3)該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌,該過程屬于
 
免疫.吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現(xiàn)象,該現(xiàn)象屬于
 

(4)大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答,第一種是必須有T細(xì)胞參與才能完成,第二種是有少數(shù)抗原物質(zhì),可單獨(dú)刺激B細(xì)胞,為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答,可以選擇相同性別的同齡的小鼠進(jìn)行LPS接種處理,如下表,實(shí)驗(yàn)組對應(yīng)
 
組小鼠,如果
 
,則該抗原屬于第二種.
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
(5)一般情況下,接受抗原刺激的B細(xì)胞會增殖分化為
 
,科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量,如圖2所示:該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS能夠
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

急性早幼粒細(xì)胞白血病是最兇險(xiǎn)的一種白血病,發(fā)病機(jī)理如下圖所示,2010年度國家最高科技獎(jiǎng)獲得者王振義院士發(fā)明的“誘導(dǎo)分化療法”聯(lián)合應(yīng)用維甲酸和三氧化二砷治療該。S甲酸通過修飾PML-RARa,使癌細(xì)胞重新分化“改邪歸正”;三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解,使癌細(xì)胞發(fā)生部分分化并最終進(jìn)入凋亡.下列有關(guān)分析不正確的是(  )
A、該白血病的發(fā)生是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的
B、“誘導(dǎo)分化療法”能減少病人體內(nèi)的癌細(xì)胞
C、維甲酸和三氧化二砷治療白血病原理不同
D、圖示中融合基因PML-RARa屬于原癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究赤霉素對棉株光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)挠绊,某課題組選擇長勢相同的健壯棉株,按如圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(甲液為20mg/L的赤霉素水溶液,乙液為40mg/L的2-氯乙基三甲基氯化銨水溶液).
處理方式P值(放射性強(qiáng)度占全株總放射性強(qiáng)度的百分比)
幼果中葉片中
實(shí)驗(yàn)I取0.1mL甲液滴在幼果上15.783.6
對照處理10.188.0
實(shí)驗(yàn)Ⅱ取適量甲液全株噴霧2.696.0
取等量混合液(甲、乙液1:1混合)全株噴霧20.977.3
取等量蒸餾水全株噴霧10.188.0
注:上述處理不影響植株光合與呼吸強(qiáng)度.
(1)幼果中的含14C 有機(jī)物來源于
 
.本實(shí)驗(yàn)中,反映因変量的測量指標(biāo)是幼果、葉片和全株的
 
; 14CO2的濃度屬于
 
 変量.實(shí)驗(yàn)I中,對照組的處理方式是
 

(2)實(shí)驗(yàn)I的結(jié)論是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否證明只用乙液全株噴雰處理相株,可有效提高幼果的P值,判斷并說明理由:
 

(4)取0.lmL甲液滴在主莖葉片上,能否提高該葉片的P值?
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,若要提高幼果的P值,最簡便而有效的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能正確表示DNA復(fù)制過程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)物連續(xù)分裂的細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、G1期核仁的活動(dòng)比較活躍
B、S期RNA聚合酶的活性較強(qiáng)
C、G2期抑制DNA聚合酶的活性不影響物質(zhì)的正常合成
D、M期中心體起著不可替代的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

學(xué)生面臨重要考試時(shí),可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等.如圖為該過程的部分調(diào)節(jié)示意圖.請結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)看見試卷的文字,產(chǎn)生的興奮沿著[a]
 
傳到言語區(qū)的
 
區(qū),從而準(zhǔn)確分析文字描述的含義.
(2)考試中的緊張會使圖中的兩種激素分泌量增加,調(diào)節(jié)該過程的方式
 
(相同、不相同). 兩種激素通過運(yùn)輸,作用于
 
后被滅活.當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時(shí),對垂體的
 
作用與①的促進(jìn)作用相互
 
,同維持機(jī)體②含量的穩(wěn)定.
(3)當(dāng)考試太緊張時(shí),可通過深呼吸調(diào)整情緒,這需要圖中
 
的調(diào)控,這體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié).
(4)考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)平靜,是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).

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同步練習(xí)冊答案