10.如圖為脊髓反射弧模式圖,請(qǐng)回答:

(1)M代表反射弧的效應(yīng)器.
(2)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是通過(guò)電信號(hào),在神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu).
(3)假設(shè)效應(yīng)器是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉收縮;刺激Ⅲ處,肌肉不收縮.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,M是反射弧的效應(yīng)器.
(2)興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)的,在神經(jīng)元間的傳遞需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu).
(3)圖中a是傳出神經(jīng),切斷a處,刺激Ⅱ處,興奮濃度傳遞至肌肉M引起收縮,刺激Ⅲ處,興奮不能傳遞至M,是以肌肉不收縮.
故答案為:
(1)效應(yīng)器
(2)電  突觸
(3)收縮  不收縮

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及興奮在神經(jīng)元間的傳遞,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生長(zhǎng)素類(lèi)似物和動(dòng)物激素在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.用高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理可促進(jìn)果實(shí)成熟
B.摘除果樹(shù)的頂芽后在頂端涂抹生長(zhǎng)素類(lèi)似物,可促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育而多結(jié)果
C.給雌、雄親魚(yú)注射促性激素類(lèi)藥物,促使親魚(yú)的卵和精子成熟而育苗
D.給糖尿病患者口服胰島素,以促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖而降低血糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料,回答問(wèn)題.
(1)如圖1自然選擇對(duì)種群的3種作用類(lèi)型,圖②代表長(zhǎng)頸鹿種群的選擇類(lèi)型.具有中等體型的麻雀?jìng)(gè)體被選擇保留下來(lái),該選擇類(lèi)型可由圖①代表.這三種選擇類(lèi)型中,最易產(chǎn)生新種的是圖③.

圖2表示某種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群在某山脈的分布.在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過(guò)山脈遷移.有人研究了1900至2000年間3個(gè)種群的變化過(guò)程.資料顯示1915年,在種群A和B的棲息地之間建了礦,1920年在種群A和C的棲息地之間修了路.100年來(lái)氣溫逐漸升高,降雨逐漸減少.
(2)建礦之后,種群B可能消失,也可能成為與種群A、C不同的新種.分析種群B可能形成新種的原因:由于與種群A之間的地理隔離,阻斷了種群B與種群A的基因交流,因此種群B內(nèi)的基因突變積累,且產(chǎn)生的變異被環(huán)境選擇保留下來(lái);種群逐漸適應(yīng)了生存環(huán)境,種群規(guī)模開(kāi)始擴(kuò)張,并形成生殖隔離,新種形成.
下表是種群A、C的規(guī)模、等位基因1(T/t)和2(W/w)頻率的數(shù)據(jù),表中為各自隱性基因的頻率.
年份種群A種群C
規(guī)模t(%)w(%)規(guī)模t(%)w(%)
190046 000511 00051
192045 0005.5185071
194048 0007185090.8
196044 00081800120.6
198042 00061600100.8
200040 00051550111
(3)依據(jù)表中數(shù)據(jù)和上述資料,對(duì)種群C的描述,更為準(zhǔn)確的是A.
     A.等位基因1的雜合子逐漸增多         B.與種群A存在生殖隔離
     C.種群未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是增長(zhǎng)           D.受氣候影響更大
(4)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,種群C的基因庫(kù)比種群A小;種群規(guī)模與基因T/t的頻率變化關(guān)系密切.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在北京奧運(yùn)會(huì)女子平衡木的比賽中,美國(guó)的肖恩發(fā)揮出色獲得金牌.在她比賽過(guò)程中,參與身體平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要是( 。
A.大腦皮層B.小腦C.下丘腦D.腦干

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.由于硼對(duì)植物花粉管的伸長(zhǎng)有重要作用,因此缺硼植物表現(xiàn)出“花而不實(shí)”.但經(jīng)科學(xué)家檢測(cè),硼在正常植物中的含量極低,不到萬(wàn)分之一.根據(jù)這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明硼是(  )
A.大量元素B.微量元素C.必需無(wú)素D.礦質(zhì)元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.生理學(xué)家將人體的肝臟形容為一個(gè)巨大的生化工廠,許多重要的生化反應(yīng)都在這里完成.圖I為人體某組織示意圖,分析回答:
(1)毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是A液和C液.(用圖中字母回答)
(2)紅細(xì)胞中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少穿過(guò)6層生物膜.
(3)胰島的主要功能是通過(guò)分泌胰島素和胰高血糖素來(lái)調(diào)節(jié)血糖濃度,如果圖I所示為胰島組織,當(dāng)a端血液中的血糖濃度較低(如饑餓時(shí)),那么b端血液中的胰高血糖素含量會(huì)升高;b端相對(duì)于a端,其血糖濃度相對(duì)降低,CO2含量會(huì)升高.
(4)某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起圖中A液增多.(“增多”、“減少”或“不變”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.與雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種相比,盡管人工誘變育種具有很大的盲目性,但是該育種方法的獨(dú)特之處是( 。
A.可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)品種上
B.育種周期短,加快育種的進(jìn)程
C.改變基因結(jié)構(gòu),創(chuàng)造前所未有的性狀類(lèi)型
D.能夠明顯縮短育種年限,后代性狀穩(wěn)定快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.

(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程穿過(guò)0層膜,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使B細(xì)胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信息向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是( )

A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 C.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案