分析 分析圖1:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤效應器;
分析圖2:a是突觸前膜,b是神經(jīng)遞質(zhì),c是遞質(zhì)的受體,d是突觸后膜.
解答 解:(1)看圖可知:圖1中結構①為感受器,結構②是傳入神經(jīng),結構⑤是效應器.
(2)圖2中結構a是突觸前膜.
(3)圖1甲是突觸,如果給結構①感受器施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是單向的(由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜),興奮在④上的傳導也是單向的,只有把刺激作用于神經(jīng)纖維上,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導才是雙向的.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng) ⑤
(2)突觸前膜
(3)單 單
點評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識,要求學生理解反射弧結構、突觸結構、神經(jīng)細胞膜電位的變化,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會對人體產(chǎn)生毒性 | |
B. | 三倍體轉基因鯉魚與正常鯉魚的雜交,進而導致自然種群被淘汰 | |
C. | 運載體的標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產(chǎn)物 | |
D. | 目的基因通過花粉的散布轉移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變是定向的 | |
B. | 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 | |
C. | 突變頻率高 | |
D. | 環(huán)境條件的變化對突變體都是有利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利于大腸桿菌的接種 | B. | 防止雜菌污染 | ||
C. | 利于培養(yǎng)基的冷卻 | D. | 防止皿蓋冷卻水倒流入培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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