如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）圖①表示
 
方式，圖②表示
 
方式．
（2）紅細(xì)胞吸收K+和O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別屬于
 
和
 
．
（3）細(xì)胞膜主要是由
 
和
 
構(gòu)成，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，具有一定的
 
性，從功能特點(diǎn)看，是一種
 
膜．
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，圖①中物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，表示自由擴(kuò)散；圖②中物質(zhì)的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．
解答： 解：（1）圖①中物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；圖②中物質(zhì)的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．（2）K+進(jìn)入紅細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，O2進(jìn)入紅細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散．
（3）細(xì)胞膜主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，具有一定的流動(dòng)性，從功能特點(diǎn)看，是一種選擇透過(guò)性膜．
故答案為：
（1）自由擴(kuò)散         主動(dòng)運(yùn)輸
（2）主動(dòng)運(yùn)輸         自由擴(kuò)散
（3）磷脂       蛋白質(zhì)       流動(dòng)      選擇透過(guò)性
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大．主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量．影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體），b．能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要從多種細(xì)菌中分離某種細(xì)菌，培養(yǎng)基要用（　�。�
A、加入青霉素的培養(yǎng)基
B、加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基
C、固體培養(yǎng)基
D、液體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
．
實(shí)驗(yàn)需要振蕩，培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是
 
．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程中所用的接種工具要用
 
滅菌的方法．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是
 
．
（6）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是
 
．
（7）分離得來(lái)的目的菌往往帶有一些特殊的基因和蛋白質(zhì)．
①在獲得這些基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要．PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是
 
．
②利用凝膠過(guò)濾法分離該特殊蛋白質(zhì)時(shí)（如圖），操作中加樣的正確順序是
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苯丙酮尿癥（簡(jiǎn)稱PKU）患者的血液中苯丙酮酸含量超標(biāo)．為了檢測(cè)某新生兒的血液中苯丙酮酸是否超標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)原理：枯草桿菌在含有其生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上不能正常生長(zhǎng)．若用濾紙吸取PKU患兒血液，干燥成血斑，再將帶有血斑的濾紙覆蓋于含有枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上，因苯丙酮酸含量超標(biāo)，枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑分解，枯草桿菌可生長(zhǎng)．
材料用具：帶有待測(cè)新生兒血液血斑的濾紙、帶有健康新生兒血液血斑的濾紙、枯草桿菌菌種、枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑、培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等
實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別向A、B培養(yǎng)基中加入等量的枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過(guò)對(duì)四條不同曲線的分析，得到以下幾種說(shuō)法，你認(rèn)為其中正確的（　�。�

①?gòu)募讏D中可以看出該細(xì)菌不是生活在理想條件下；
②乙曲線中處于b點(diǎn)時(shí)，血糖濃度最高，此時(shí)血液中胰島素的含量最低；
③丙曲線中處于c點(diǎn)時(shí)，葉片合成葉綠素的速度已經(jīng)下降；
④丁曲線中處于d點(diǎn)時(shí)，植物生長(zhǎng)素仍能夠促進(jìn)芽的生長(zhǎng)．
A、②③④B、①②④
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞之間的相互識(shí)別與①有關(guān)
B、②③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D、細(xì)胞膜的功能特性與③分子無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物屬于種群的是（　　）
A、一座山上的全部蛇
B、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
C、一塊腐木上的全部真菌
D、一片森林中的全部落葉松

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答胚胎工程和基因工程方面的問(wèn)題：
Ⅰ．（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”．試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、
 
、
 
以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其
 
．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和
 
．
（3）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．基因工程的四個(gè)基本操作步驟中的核心步驟是
 
．若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所常采用的方法是顯微注射法，而培育轉(zhuǎn)基因植物采用的導(dǎo)入方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、花粉管通道法和
 
，為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是
 
（受精卵、乳腺細(xì)胞）．
Ⅱ．如圖是對(duì)牛胚胎所作的技術(shù)處理，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中所示牛的胚胎發(fā)育處于
 
時(shí)期．其中B、D代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是：B
 
；D
 
．
（2）甲過(guò)程采用機(jī)械方法進(jìn)行的胚胎分割技術(shù)，該技術(shù)在實(shí)踐中的主要應(yīng)用意義是
 
；乙過(guò)程取滋養(yǎng)層可用于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）A和B表示該生物體的器官（組織）分別是
 
和
 

（2）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會(huì)
 
．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成的危害是
 
．
（3）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺(jué)到寒冷刺激，則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，血液中的甲狀腺激素濃度
 
；通過(guò)③過(guò)程，機(jī)體的
 
增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了
 
患兒的出生．
（4）甲狀腺激素和
 
在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用 （激素調(diào)節(jié)代謝中功能相同）．
（5）為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置等．
②方法與步驟：
A．將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的
 
．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂
 
，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定并記錄結(jié)果．
③結(jié)果預(yù)測(cè)：A步驟的測(cè)定結(jié)果是
 
．
B步驟的測(cè)定結(jié)果是
 
．

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