如圖所示為哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A和B表示該生物體的器官(組織)分別是
 
 

(2)若圖中所示腺體為睪丸,睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng),使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮,則④⑤所示作用會(huì)
 
.可以預(yù)測(cè),對(duì)其性腺造成的危害是
 

(3)若圖中所示腺體為甲狀腺,大腦感覺(jué)到寒冷刺激,則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,血液中的甲狀腺激素濃度
 
;通過(guò)③過(guò)程,機(jī)體的
 
增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物.我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽,有效地預(yù)防了
 
患兒的出生.
(4)甲狀腺激素和
 
在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用 (激素調(diào)節(jié)代謝中功能相同).
(5)為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置等.
②方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的
 

B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂
 
,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測(cè):A步驟的測(cè)定結(jié)果是
 

B步驟的測(cè)定結(jié)果是
 
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、析圖:該圖的調(diào)節(jié)機(jī)制為:下丘腦(A)通過(guò)合成釋放促激素釋放激素,來(lái)促進(jìn)垂體(B)合成和分泌相應(yīng)的促激素,促激素則可以促進(jìn)相關(guān)的活動(dòng),合成和釋放相應(yīng)的激素,當(dāng)該激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣激素的量就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.①②為促進(jìn);④⑤為抑制.圖中的腺體可以是甲狀腺、性腺、腎上腺.
2、甲狀腺激素的作用:促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解;促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.
解答: 解:(1)通過(guò)試題分析可知:A和B表示該生物體的器官(組織)分別是下丘腦和垂體.
(2)若圖中所示腺體為睪丸,睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng),使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮,則該激素對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用會(huì)增強(qiáng),那么下丘腦(A)合成釋放促激素釋放激素、垂體(B)合成和分泌相應(yīng)的促激素都會(huì)減少,可以預(yù)測(cè),對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng),嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮.
(3)若圖中所示腺體為甲狀腺,大腦感覺(jué)到寒冷刺激,則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,血液中的甲狀腺激素濃度升高,甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,使機(jī)體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.碘是合成甲狀腺激素的原料,兒童飲食中缺碘會(huì)影響大腦的發(fā)育,會(huì)患呆小癥,我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽,有效地預(yù)防了呆小癥患兒的出生.
(5)驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)甲狀腺激素,因變量是耗氧量的變化,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量.
B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果.
驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果是唯一的,③結(jié)果預(yù)測(cè):A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近;B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組.
故答案為:
(1)下丘腦   垂體
(2)增強(qiáng) 抑制性腺的活動(dòng),嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮
(3)升高 產(chǎn)熱 呆小癥 
(4)生長(zhǎng)激素
(5)②A.耗氧量 
      B.等量的蒸餾水
③甲、乙組耗氧量相近 甲組耗氧量大于乙組
點(diǎn)評(píng):本題考查了下丘腦、垂體、相關(guān)腺體的調(diào)節(jié)機(jī)制,意在考察學(xué)生對(duì)于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)的理解和運(yùn)用,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的兩種方式示意圖,根據(jù)圖回答:

(1)圖①表示
 
方式,圖②表示
 
方式.
(2)紅細(xì)胞吸收K+和O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別屬于
 
 

(3)細(xì)胞膜主要是由
 
 
構(gòu)成,從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看,具有一定的
 
性,從功能特點(diǎn)看,是一種
 
膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示某DNA片段,有關(guān)該圖的敘述中,不正確的是( 。
A、②③④可形成DNA的基本組成單位,其含量多有利于DNA的穩(wěn)定性增加
B、②③④組成的結(jié)構(gòu)在DNA中特定排列順序可代表遺傳密碼
C、圖示中片段形成后分子量至少減少了180
D、DNA連接酶可連接①處斷裂的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“喂飼法”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人工補(bǔ)充,下列必須通過(guò)“注射法”補(bǔ)充的是( 。
①生長(zhǎng)激素    ②醛固酮      ③胰島素     ④性激素      ⑤甲狀腺激素.
A、①③B、③⑤C、①②④D、④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有耐酸和耐高糖特性的酵母菌是生產(chǎn)啤酒的理想菌種.我市科研工作者通過(guò)對(duì)野生酵母菌用紫外線照射后,篩選得到具有這些特性的突變菌株.請(qǐng)完成以下問(wèn)題

(1)根據(jù)篩選要求,制備培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意
 
 
.紫外線照射處理獲得符合要求的菌株往往不多,原因是
 
.篩選出來(lái)的菌體與制作果醋的微生物相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是其具有
 

(2)某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中該種酵母菌種群數(shù)量的變化”,按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并使用如圖2所示的血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù).請(qǐng)分析回答:
①實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于溫度等條件適宜,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足,沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng),酵母菌的種群數(shù)量呈
 
增長(zhǎng).
②為了分離出該菌并計(jì)數(shù),需采用
 
接種,為了保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在
 
之間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),
③在如圖所示的計(jì)數(shù)室中,如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 

(3)由于生產(chǎn)中該菌種頻繁被使用,故采用臨時(shí)保藏法,但該方法保存的時(shí)間不長(zhǎng),原因是
 

(4)檢測(cè)酵母菌在無(wú)氧條件下的特有產(chǎn)物,用
 
試劑,顏色變化是出現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì),哪一種不屬于植物激素( 。
A、吲哚乙酸B、脫落酸
C、乙烯D、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列科學(xué)事件中沒(méi)有應(yīng)用“假說(shuō)-演繹法”的是( 。
A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
B、薩頓推論出基因在染色體上
C、摩爾根的果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)
D、沃森和克里克對(duì)DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列判斷正確的是( 。
A、單細(xì)胞生物一定是原核生物
B、HIV能夠在富含有機(jī)質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)
C、占細(xì)胞鮮重最多的化合物是水
D、DNA和RNA中的五碳糖相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體
B、a物質(zhì)表示促甲狀腺激素釋放激素
C、乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素含量能對(duì)甲結(jié)構(gòu)進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

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