人類對遺傳物質(zhì)作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程，請根據(jù)下列科學(xué)史實回答問題：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細胞中有三類RNA，一類是組成核糖體的RNA，一類能與特定的氨基酸結(jié)合，還有一類合成后幾小時就會降解，其中哪一類RNA是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使RNA”呢？
1958年，克里克提出如下觀點：核糖體RNA是“信使RNA”--不同的核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”．1961年，Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗，實驗過程如圖所示（15N核糖體不具放射性，35S-氨基酸具有放射性）．
（1）該實驗中，若核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在合成
 
（選填：DNA/RNA/蛋白質(zhì)）．
（2）已知噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)．因此，如果實驗結(jié)果是“輕核糖體有放射性，重核糖體無放射性”，則表明核糖體RNA
 
（選填：是/不是）信使RNA；如果實驗結(jié)果是“重核糖體有放射性或輕、重核糖體均有放射性”，則表明核糖體RNA
 
（選填：是/不是）信使RNA．最終Brenner的實驗結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使RNA”．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所．由于噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，所以通過實驗可分析判斷假說．
解答： 解：（1）由于氨基酸具有放射性，若核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在合成蛋白質(zhì)．
（2）由于噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，所以如果實驗結(jié)果是“輕核糖體有放射性，重核糖體無放射性”，則表明核糖體RNA是信使RNA；如果實驗結(jié)果是“重核糖體有放射性或輕、重核糖體均有放射性”，則表明核糖體RNA不是信使RNA．
答案：（1）蛋白質(zhì)  （2）是   不是
點評：本題考查遺傳信息的翻譯的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是干細胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是（　　）
A、由圖可知，干細胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細胞分化成組織細胞時，遺傳信息將發(fā)生改變
C、組織細胞的老受基因調(diào)控，但細胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D、組織細胞的凋亡不受基因調(diào)控，但細胞內(nèi)溶酶體的功能增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于衰老或凋亡的敘述中，正確的是（　�。�
A、細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減小
B、老年人皮膚色素沉積出現(xiàn)“老年斑”，原因可能是紫外線照射引起色素沉積
C、細胞分裂素延遲植物衰老與基因的作用無關(guān)
D、細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝敘述，不正確的是（　　）
A、用15N標記的苯丙氨酸飼喂小鼠后，在其體內(nèi)檢測不到15N標記的酪氨酸
B、當(dāng)體內(nèi)脂肪的分解速度加快時，意味著糖類的供應(yīng)不足
C、肝細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能出現(xiàn)障礙，脂蛋白的合成受阻
D、肝糖元和肌糖元去路的差異，與所在細胞功能密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進行分析．
實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）．
實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果：
（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中．此時，葉片均浮在液面上．
（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部．
（3）分析預(yù)測的結(jié)果：

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個遠離大陸且交通不便的海島上，居民中有66%為甲種遺傳病（基因為A、a）致病基因攜帶者．島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙�。ɑ驗锽、b），兩種病中有一種為血友病，請據(jù)圖回答問題：

（1）
 
病為血友病，另一種遺傳病的致病基因在
 
染色體上，為
 
性遺傳�。�
（2）Ⅲ13在形成配子時，在相關(guān)的基因傳遞中，遵循的遺傳規(guī)律是：
 
．
（3）若Ⅲ11與該島一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為
 
．
（4）Ⅱ6的基因型為
 
，Ⅲ13的基因型為
 
．
（5）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ11與Ⅲ13婚配，則其孩子中只患甲病的概率為
 
，只患乙病的概率為
 
；只患一種病的概率為
 
；同時患有兩種病的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：

（1）在觀察時間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是
 
，萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在大豆種子的
 
中，此結(jié)構(gòu)最初由
 
發(fā)育而來．
（2）上圖表明：糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是
 
．糖類在
 
過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物，可以通過
 
作用生成相對應(yīng)的
 
．
（3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測如圖曲線的最終變化趨勢是
 
，其原因是
 
．
Ⅱ．在上述定量測定之前，進行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實驗，請?zhí)畛鋵嶒炘�；判斷實驗步驟中劃線部分是否正確，并更正錯誤之處；寫出實驗結(jié)果．
（1）實驗原理：蛋白質(zhì)
 
．其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
（2）實驗步驟：
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)l、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
②取3支試管，編號l、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
③在上述試管中各加入等量的
雙縮脲試劑A和B(按比例配置)的混合液
a
，振蕩均勻后，
在沸水浴中加熱觀察
b
顏色變化．
a：
 

b：
 

（3）實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異．①和②所表示的變異類型分別屬于（　�。�
A、重組和易位
B、易位和易位
C、易位和重組
D、重組和重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

雌蛙的卵巢中有初級卵母細胞6000個，從理論上計算，經(jīng)減數(shù)分裂所生成的卵細胞和極體數(shù)分別是（　�。�
A、6000和6000
B、6000和18000
C、6000和24000
D、12000和12000

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