下圖是生物興趣小組為研究“某品牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖.請分析回答:

(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(2)本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在
 
(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于
 
(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,鍋內(nèi)水加熱煮沸后,必須
 
,以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當冷卻后,在
 
附近倒平板.
(4)請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟:
步驟1:分別取
 
加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個
 
都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況.
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:真核生物與原核生物的主要區(qū)別是原核生物沒有成形的細胞核.乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌,對其鑒定時應(yīng)該使用固體培養(yǎng)基.生物實驗過程中始終要遵循的原則是對照原則、單一變量原則、等量原則和控制無關(guān)變量原則.
解答: 解:(1)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌,是原核生物,酵母菌屬于兼性厭氧真菌,是真核生物,原核生物沒有成形的細胞核.
(2)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌,進行無氧呼吸,對其鑒定時應(yīng)該使用固體培養(yǎng)基.
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,鍋內(nèi)水加熱煮沸后,必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除,滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當冷卻后,為防止污染,應(yīng)該在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)步驟1:根據(jù)等量原則,應(yīng)該分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中.
步驟3:根據(jù)對照原則,應(yīng)該將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天作為對照試驗.
故答案為:
(1)細胞內(nèi)沒有核膜包被的細胞核(或“沒有核膜”)
(2)無氧呼吸   固體培養(yǎng)基
(3)將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除   酒精燈火焰
(4)步驟1:等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水
步驟3:未接種的培養(yǎng)基
點評:本題主要考查原核生物和真核生物的區(qū)別、高壓蒸汽滅菌的操作規(guī)程、生物實驗遵循的原則等,原則強化學生相關(guān)知識點的識記與理解.
練習冊系列答案
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萌發(fā)的種子,細胞內(nèi)代謝活動旺盛;干燥的種子,細胞內(nèi)代謝緩慢,這說明(  )
A、水是細胞內(nèi)代謝活動的產(chǎn)物
B、自由水是細胞內(nèi)代謝活動的必不可少的物質(zhì)
C、水是細胞內(nèi)的主要成分
D、以上三項都正確

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光合作用中固定CO2的物質(zhì)是(  )
A、三碳酸B、丙酮酸
C、RuBPD、三碳糖

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關(guān)于細胞學說的說法錯誤的是( 。
A、一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成
B、細胞是一個相對獨立的單位,是具有生命的有機體
C、細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性
D、新細胞不可以從老細胞中產(chǎn)生

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芥酸會降低菜籽油的品質(zhì).油菜有兩對獨立遺傳的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線.已知油菜單個花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成,這些組分的細胞都具有全能性.

據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A、①、②兩過程均需要植物激素來誘導細胞脫分化
B、與④過程相比,③過程可能會產(chǎn)生二倍體再生植株
C、圖中三種途徑中,利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高
D、①、②兩過程均需要培養(yǎng)基,其中必須含有水、無機鹽、蔗糖和激素等營養(yǎng)物質(zhì)

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已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個體,Aabb:AAbb=2:1,且該種群的每種基因型中雌雄個體比例為1:1,個體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體比例為(  )
A、
5
8
B、
5
9
C、
13
16
D、
13
18

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻(基因型為AaBb)的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如下過程培育試管苗.以下選項中正確的是( 。
A、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;      b:通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸;        d:試管苗的生長發(fā)育不需要光照
B、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得 二倍體植株;      b:通過減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細胞分裂素;   d:試管苗的生長發(fā)育不需光照
C、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;     b:通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細胞分裂素;  d:試管苗的生長發(fā)育需要光照
D、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株;       b:通過有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織;
c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸;         d:試管苗的生長發(fā)育需要光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、孟德爾在分析生物性狀時,由易到難,首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
B、“假說-演繹法”的一般程序是:發(fā)現(xiàn)問題-提出假設(shè)-演繹推理-驗證假說-總結(jié)規(guī)律
C、由F1高莖豌豆植株自交,F(xiàn)2出現(xiàn)了“3:1”,推測豌豆產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離,這屬于“演繹”過程
D、孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,從中找出規(guī)律

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從某地分離到能分泌淀粉酶的細菌,對此菌進行誘變,利用染色法篩選淀粉酶產(chǎn)量高的菌體.(染色法:染料和培養(yǎng)基中的淀粉發(fā)生顏色反應(yīng),當?shù)矸郾痪w水解,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈)
(1)實驗材料:菌體懸液,紫外燈,添加
 
為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)皿等.
(2)實驗過程及結(jié)果預期:
a.將菌體懸液稀釋至適當濃度,平均分成甲、乙兩組.
b.甲組用
 
的紫外線照射一定時間,乙組不做處理.
c.
 
接種至選擇培養(yǎng)基上,在適宜的條件下恒溫培養(yǎng).
d.36小時后觀察并測量相關(guān)數(shù)據(jù).
e.若甲組中出現(xiàn)了淀粉酶產(chǎn)量高的菌體,其形成的菌落表現(xiàn)為
 
比乙組相應(yīng)值的平均值大.
(3)甲組中會出現(xiàn)淀粉酶產(chǎn)量不同的菌體,此現(xiàn)象是由于紫外線的照射誘導發(fā)生
 
,體現(xiàn)了此變異的
 
特點.
(4)該細菌因沒有
 
系統(tǒng),其分泌淀粉酶與真核細胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同.

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