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以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關敘述不正確的是（　　）
A、甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點
B、甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的D點
C、甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的
D、甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：析圖：甲圖用柱形圖表示了呼吸作用中氧氣吸收量和二氧化碳釋放量之間的關系，乙圖用曲線圖表示了隨氧氣濃度的增加呼吸作用的變化，氧濃度為a時，細胞只釋放CO2不吸收O2，說明細胞只進行無氧呼吸；甲圖中氧濃度為b時CO2的釋放量遠遠大于O2的吸收量，說明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸；貯藏植物器官應選擇CO2產生量最少即細胞呼吸最弱時（圖甲中的c點）的氧濃度；氧濃度為d時，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，細胞只進行有氧呼吸．
解答： 解：A、甲圖中氧濃度為a時，細胞只釋放CO2不吸收O2，說明細胞只進行無氧呼吸，對應乙圖中的A點，A正確；
B、甲圖中氧濃度為b時CO2的釋放量遠遠大于O2的吸收量，說明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，且無氧呼吸強度大，而D點或者是有氧呼吸占優(yōu)勢，或者是只進行有氧呼吸，B錯誤；
C、C、貯藏植物器官應選擇CO2產生量最少即細胞呼吸最弱時（圖甲中的c點）的氧濃度，C正確；
D、氧濃度為d時，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，細胞只進行有氧呼吸，因此沒有酒精產生，D正確．
故選：B．
點評：本題知識點為有氧呼吸和無氧呼吸中的氣體關系，考查了學生的識圖、理解和計算能力，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

若在圖甲所示神經的圖乙給予一適當?shù)拇碳�，則電流表偏轉的順序依次是（　�。�
A、②→①→②→③
B、②→③→②→①
C、③→②→①→②
D、③→②→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與育種有關的問題：
在水稻中，有芒（A）對無芒（a）為顯性，抗�。˙）對不抗�。╞）為顯性．有兩種不同的純種水稻，一個品種無芒、不抗病，另一個品種有芒、抗�。@兩對性狀獨立遺傳．下圖是培育無芒抗病類型的育種方法．
A．無芒、不抗病×有芒、抗病
a
F1
b
F2
c
穩(wěn)定遺傳無芒、抗病的類型
B．無芒、不抗病×有芒、抗病
d
F1
e
配子
f
幼苗
g
穩(wěn)定遺傳無芒、抗病的類型
（1）A、B的育種方法分別是
 
、
 
B方法依據的原理
 
．
（2）f、g過程分別稱為
 
、
 
，孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生的細胞學基礎所闡述的過程是上圖中的
 
過程．
（3）方法A的F2中符合要求的類型占無芒抗病類型的比例是
 
，方法B培育成的無芒抗病類型占全部幼苗的比例是
 
，方法A、B相比，B的突出優(yōu)點是
 
．
（4）通�？刹捎�
 
的方法，鑒定出其中的抗病植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘑菇適宜生長在通風良好，含腐殖質的培養(yǎng)基上，由此分析，蘑菇的新陳代謝類型是（　　）
A、異養(yǎng)需氧型
B、自養(yǎng)厭氧型
C、自養(yǎng)需氧型
D、異養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示大氣中氧的含量對植物的組織產生C02的影響，請據圖回答：
（1）A點表示植物組織釋放的CO2較多，這些是
 
的產物．
（2）AB段CO2的釋放量急劇減少，其原因是
 
．
（3）BC段CO2的釋放量又不斷增加，主要原因是
 
．
（4）為有利于儲藏蔬菜和水果，儲藏室內氧氣應調節(jié)到圖中哪一點對應的氧氣濃度？
 
．采取這一措施的理由是什么？
 
．
（5）以葡萄糖為底物寫出有氧呼吸的反應式．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某高等植物一天中光合作用與呼吸作用的情況，圖2表示該植物細胞內的幾個生理過程．請根據圖示分析回答問題：

（1）圖1中b曲線在10：00后下降的原因是
 
．其中
 
（填時刻）時的有機物積累量最大．14：00以后光合作用強度下降的原因可能是
 
．
（2）圖2中的B、F分別代表物質
 
、
 
，場所Ⅱ是指
 
，該植物根部主要通過
 
方式吸收物質A．
（3）圖2中，如果用放射性同位素對B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在體內的[
 
]
 
物質中．場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學反應，在酶1～4中，人體細胞內不具有的酶包括
 
．
（4）圖2中，若用儀器測定，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細胞既不吸入也不放出C，此時說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸汽和和溫度變化對實驗結果的影響．經數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)哪種情況（　�。�
A、A處下降、B處上升
B、A、B兩處都下降
C、A處上升、B處下降
D、A、B兩處都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的分離、培養(yǎng)和計數(shù)是現(xiàn)代生物工程應用中的重要環(huán)節(jié)．圖為大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作示意圖．請分析回答下列問題：
（1）實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手所采用的滅菌、消毒方法依次是
 
、
 
、
 
．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是
 
．
（3）圖示是利用
 
法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面．在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進行劃線的原因是
 
．
（4）關于圖示的操作方法和結果，敘述正確的是
 
．
A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌．
B．劃線操作須在火焰上進行．
C．在5區(qū)域中才可以提到所需菌落．
D．在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌．
（5）若要培養(yǎng)具有耐高和耐酸特性的酵母菌，制備選擇培養(yǎng)基時在基本培養(yǎng)的基礎上，注意
 
和
 
，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人由于營養(yǎng)不良而身體浮腫，其食療補救措施是（　�。�
A、多吃蔬菜補充維生素
B、多喝糖水或靜脈注射葡萄糖
C、多吃富含脂肪的食品
D、多攝入豆?jié){、牛奶、雞蛋等富含蛋白質的食品

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