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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡是由基因控制的細(xì)胞死亡 |
B、細(xì)胞凋亡的特征是有凋亡小體 |
C、細(xì)胞凋亡時(shí),局部有炎癥反應(yīng) |
D、細(xì)胞凋亡在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中起著重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)分組 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第一組 | ①將材料置于0.3g/mL的蔗糖溶液中 ②然后將材料移至蒸餾水中 |
①發(fā)生質(zhì)壁分離 ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
第二組 | ③將材料置于0.6g/mL的蔗糖溶液中 ④然后將材料移至蒸餾水中 |
③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 ④發(fā)生質(zhì)壁分離不能復(fù)原 |
第三組 | ⑤將材料置于0.07g/mL的尿液溶液中 | ⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第四組 | ⑥將材料置于100°C熱水中3min后取出,重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn) | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 |
B、一個(gè)池塘中的全部魚 |
C、一塊棉田中的全部棉蚜蟲 |
D、一塊朽木上的全部真菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同的群落物種豐富度不同 |
B、泉山自然保護(hù)區(qū)的全部生物組成一個(gè)群落 |
C、-塊稻田中所有蘭化螟幼蟲、蛹和成蟲組成-個(gè)種群 |
D、森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照決定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遷入率大于遷出率 |
B、性別比例適當(dāng) |
C、年齡組成呈穩(wěn)定型 |
D、出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用 |
B、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 |
D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,種群增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定 |
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