將一些蘋(píng)果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒味.當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcde
CO2產(chǎn)生量(mol/min)1.21.01.31.63.0
O2的消耗量(mol/min)00.50.71.23.0
A、氧濃度為a時(shí),蘋(píng)果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B、氧濃度為b時(shí),有機(jī)物消耗較少,較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏
C、氧濃度為c時(shí),蘋(píng)果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol/min
D、氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有
1
2
用于酒精發(fā)酵
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程.
1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.無(wú)氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同,在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳,在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸.
解答: 解:A、氧濃度為a時(shí),由于O2的消耗量為0,說(shuō)明此時(shí)蘋(píng)果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A正確;
B、氧濃度為b時(shí),呼吸作用強(qiáng)度最低,在表格中b點(diǎn)的氧濃度較適宜于蘋(píng)果的儲(chǔ)藏,B正確;
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1.3-0.7=0.6,所以蘋(píng)果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.6mol/min,C錯(cuò)誤;
D、氧濃度為d時(shí),O2的消耗量為1.2,故有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2;無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.4,故無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2,消耗的葡萄糖中有
1
2
用于酒精發(fā)酵,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.要注意,一般的植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題:
(1)獲取目的基因時(shí),可從基因文庫(kù)中直接提取,而基因文庫(kù)包括
 
 
,其中要用到反轉(zhuǎn)錄技術(shù)的是
 

(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒運(yùn)載體可產(chǎn)生“
CGATATCG…C
C…GCTATAGC
”的片段,該限制酶識(shí)別的核苷酸序列是
 
,用限制酶Ⅱ切割含有目的基因的DNA,兩種酶切割DNA產(chǎn)生的末端能拼接到一起,則限制酶Ⅱ必須具有
 
的特點(diǎn).作為一個(gè)完整的基因表達(dá)載體,必須具備啟動(dòng)子、
 
(至少答出兩種)等.其中啟動(dòng)子是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí),如果受體細(xì)胞是水稻(單子葉植物)細(xì)胞,則常用的方法是
 
;如果受體細(xì)胞是大腸桿菌,則需要用鈣離子處理,處理后的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
(4)檢測(cè)與鑒定目的基因時(shí),檢測(cè)目的基因在真核細(xì)胞中能否穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收是一種特殊的主動(dòng)運(yùn)輸,吸收途徑如圖所示.據(jù)圖推測(cè)可知(  )
A、Na+進(jìn)出細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸
B、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程直接消耗ATP
C、該過(guò)程可體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、Na+進(jìn)出細(xì)胞所用的載體蛋白不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、abcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息
B、abcd均能進(jìn)行需(有)氧呼吸
C、bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物
D、bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞呼吸作用的部分過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④
B、人在長(zhǎng)跑時(shí)獲能的主要途徑是②
C、在線(xiàn)粒體中發(fā)生的過(guò)程是②和③
D、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2只來(lái)源于②過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

環(huán)孢素是從土壤霉菌(一種真菌)中分離出來(lái)的含有11個(gè)氨基酸的環(huán)形多肽,下列有關(guān)環(huán)孢素的敘述正確的是( 。
A、環(huán)孢素的天然合成過(guò)程由擬核DNA上的基因控制
B、如果這11個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子量為128,則該環(huán)孢素的相對(duì)分子量為1228
C、環(huán)孢素合成的過(guò)程中所消耗的ATP全部是由細(xì)胞溶膠提供的
D、環(huán)孢素遇到雙縮脲試劑可以顯紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法正確的是( 。
A、叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人可以傳染艾滋病
B、與艾滋病患者共用剃須刀不會(huì)被傳染艾滋病
C、艾滋病的全稱(chēng)是獲得性免疫缺陷綜合癥
D、HIV攻擊T細(xì)胞,不會(huì)影響人體體液免疫能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測(cè)定結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是
 

(2)核膜逐漸消失是在
 
段.
(3)著絲粒分裂,兩條染色單體分開(kāi)是在
 
段.
(4)cd段染色體的變化特點(diǎn)是
 

(5)ab段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是
 

(6)d→e曲線(xiàn)下降的主要原因是
 

(7)從圖中可見(jiàn),母細(xì)胞和子細(xì)胞中DNA的含量是穩(wěn)定的,其含義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、細(xì)胞間信息交流
D、維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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