A. | 不可能代表大腦皮層細胞 | |
B. | ABCDE可組成一個完整的反射弧 | |
C. | 刺激A不一定能引起D的興奮 | |
D. | 圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細胞共有3個 |
分析 分析題圖可知,A是感受器,E是效應(yīng)器,B是感覺神經(jīng)元,C是中間神經(jīng)元,D是運動神經(jīng)元,因此A、B、C、D、E可以組成一個反射弧,F(xiàn)對低級反射活動具體控制作用,屬于大腦皮層的高級中樞;反射弧只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能完成反射活動,反射活動的產(chǎn)生需要適宜的刺激.
解答 解:A、圖可表示大腦皮層細胞,A錯誤;
B、由分析可知,AABCDE可組成一個完整的反射弧,B正確;
C、刺激A,能引起D興奮需要的條件是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能完整、適宜的刺激強度,同時還要受高級中樞的控制,C正確;
D、分析題圖可知,能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細胞是C、D、F,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并學(xué)會分析題圖信息,進行推理判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 | B. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 | ||
C. | 控制物質(zhì)進出細胞 | D. | 進行細胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濃度高于50μmol•L-1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
B. | 濃度高于1 μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
C. | 擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯可能能夠共同發(fā)揮作用 | |
D. | 根據(jù)ACC對擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若利用小麥根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 | |
B. | 用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個細胞中的染色體數(shù)目 | |
C. | 用小麥葉片進行“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗時,色素的分離可用無水酒精進行,若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時未加Si02 | |
D. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物細胞DNA分子的復(fù)制是從多個起點同時開始的 | |
B. | 逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與 | |
C. | RNA能以“RNA→互補的單鏈RNA→RNA”方式完成復(fù)制 | |
D. | 真核細胞和原核細胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均可同時進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100%、0 | B. | 50%、50% | C. | 50%、100 | D. | 100%、100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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