植物和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是( �。�
A、細(xì)胞的外部形態(tài)不同
B、前者有核膜,后者無(wú)核膜
C、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
D、前者有鞭毛,后者無(wú)鞭毛
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:植物屬于真核細(xì)胞,藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德?tīng)栠z傳定律進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
解答: 解:A、植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞的外部形態(tài)不同,但這不是兩者在結(jié)構(gòu)上最根本的區(qū)別,A錯(cuò)誤;
B、植物屬于真核生物,藍(lán)藻屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,即前者有核膜,后者無(wú)核膜,B正確;
C、植物和藍(lán)藻細(xì)胞膜的化學(xué)組成相同,C錯(cuò)誤;
D、植物和藍(lán)藻細(xì)胞都沒(méi)有鞭毛,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確植物屬于真核細(xì)胞,藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,其次要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級(jí)調(diào)節(jié),又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)
B、圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié),又能參與體液調(diào)節(jié),是體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐
C、C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,其原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化
D、長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,原因是D細(xì)胞活性下降使淋巴因子的分泌減少,影響了特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右,下列不屬于其作用的是(  )
A、抑制微生物的生長(zhǎng)
B、使腐乳具有獨(dú)特香味
C、使腐乳中蛋白質(zhì)變性
D、使后熟期安全度過(guò),延長(zhǎng)保質(zhì)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類(lèi),下列敘述不合理的是( �。�
A、核糖體是能產(chǎn)生水的細(xì)胞器
B、溶酶體分解作用形成的產(chǎn)物,有些可以為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)
C、在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等
D、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)?shù)鞍酌甘沟鞍踪|(zhì)水解成多肽時(shí),蛋白酶破壞了蛋白質(zhì)的( �。�
A、只有空間結(jié)構(gòu)
B、空間結(jié)構(gòu)和所有的肽鍵
C、所有肽鍵
D、空間結(jié)構(gòu)和部分的肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( �。�
A、水浴加熱條件下,蔗糖與現(xiàn)配現(xiàn)用的斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B、用甲基綠吡羅紅混合液染色時(shí),脫氧核糖核酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色
C、制備細(xì)胞膜應(yīng)選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料
D、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),0.1g/mL的NaOH溶液與0.05g/mL的CuSO4溶液需要等量混勻后加入檢測(cè)組織樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述中,正確的是( �。�
A、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后使用
B、鑒定還原性糖時(shí)可以用蘋(píng)果、梨、蔗糖等作為材料
C、做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)斐林試劑甲液和乙液混合均勻,現(xiàn)配現(xiàn)用
D、脂肪的檢測(cè)和觀察只能用顯微鏡進(jìn)行觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是(相關(guān)基因用A、a表示)( �。�
A、由Ⅰ-1、Ⅱ-3和Ⅲ-7可推知該病的致病基因是隱性基因
B、由Ⅱ-5、Ⅱ-6和Ⅲ-9可推知此病為常染色體顯性遺傳病
C、Ⅱ-5的基因型是AA或Aa
D、Ⅲ-8是純合子的概率為
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法哪一項(xiàng)不正確( �。�
A、該圖表示翻譯的過(guò)程,該過(guò)程有水產(chǎn)生
B、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C、多聚核糖體的每個(gè)核糖體都合成一條肽鏈
D、每個(gè)核糖體合成多條肽鏈氨基酸排列順序相同

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