在研究安哥拉兔長(zhǎng)毛和短毛（相關(guān)基因用A、a表示）遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn)，用純種長(zhǎng)毛雌兔和純種短毛雄兔交配，產(chǎn)生多個(gè)后代（F1），F(xiàn)l中的雌兔都是短毛，雄都是長(zhǎng)毛．
Ⅰ．有人假設(shè)長(zhǎng)毛和短毛基因位于X染色體上．
（1）若假設(shè)正確，則Fl中雌兔的基因型為
 
，雄兔基因型為
 
．
（2）研究人員再用純種長(zhǎng)毛雄兔和純種短毛雌兔交配產(chǎn)生多個(gè)后代，如果子代表現(xiàn)型為
 
，則可以基本確定假設(shè)正確．
Ⅱ．經(jīng)查閱資料得知A、a位于常染色體上，且在雄兔中僅aa表現(xiàn)為短毛，雌兔中僅AA表現(xiàn)為長(zhǎng)毛．現(xiàn)讓Fl的雌、雄兔交配產(chǎn)生多個(gè)后代，后代中長(zhǎng)毛與短毛個(gè)體比值為
 
，雌兔中長(zhǎng)毛與短毛個(gè)體比值為
 
．
考點(diǎn)：伴性遺傳,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究基因的位置，根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容，分析綜合進(jìn)行解答．
解答： 解：Ⅰ（1）假設(shè)假設(shè)長(zhǎng)毛和短毛基因位于X染色體上，由題意可知，純種長(zhǎng)毛雌兔和純種短毛雄兔的基因型分別是XaXa、XAY，F1中雌兔的基因型為XAXa，雄兔基因型為XaY．
（2）假設(shè)長(zhǎng)毛和短毛基因位于X染色體上，由題意可知，純種長(zhǎng)毛雄兔和種短毛雌兔的基因型分別是XaY、XAXA，雜交后代的基因型是XAXa，XAY，不論雌兔還是雄兔全部是短毛．
ⅡA、a位于常染色體上，由題意可知，純種長(zhǎng)毛雌兔和純種短毛雄兔的基因型分別是aa、AA，F(xiàn)1 基因型是Aa，雄兔表現(xiàn)為長(zhǎng)毛，雌兔表現(xiàn)為短毛，F(xiàn)2基因型是AA：Aa：aa=1：2：1，由題意可知，在雄兔中僅aa表現(xiàn)為短毛，雌兔中僅AA 表現(xiàn)為長(zhǎng)毛，雄兔中長(zhǎng)毛的基因型是AA和Aa，長(zhǎng)毛與短毛的比例是3：1，雌兔中短毛的基因型是Aa和aa，長(zhǎng)毛與短毛的比例是1：3，所以F2中長(zhǎng)毛與短毛個(gè)體比值為1：1．
故答案為：
（1）XAXa XaY
（2）雌雄個(gè)體全部為短毛
（3）1：1   1：3
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是伴性遺傳，基因的分離定律、基因的自由組合定律，基因連鎖交換定律，主要考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和分析題干獲取有效信息并利用有效信息 解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻，a植物葉片出現(xiàn)在
 
，c植物葉片出現(xiàn)在
 
．
（2）在6：00-8：00時(shí)之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是植物葉片
 
．
（3）b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有
 
．
（4）從圖中結(jié)果推測(cè)，三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是
 
＞
 
＞
 
．
（5）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（光合作用速度44mgCO2/l00cm2葉?小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速度6.6mgC02/100cm2葉?小時(shí)），則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片葡萄糖積累量為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式，其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
的含量；A→B→C的途徑表示
 
育種方式．比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用的方法為
 
．
（3）E方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是
 
．
（5）由G→J的過(guò)程中涉及到的生物工程技術(shù)有：植物組織培養(yǎng)和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥?zhǔn)橇扼w，有42條染色體，科學(xué)家們用花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是（　�。�
A、三倍體、21條染色體
B、三倍體、三個(gè)染色體組
C、單倍體、21條染色體
D、單倍體、一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的一條染色體上，正�；虻呐帕许樞�?yàn)?23-456789，“-“代表著絲點(diǎn)，下列括號(hào)中表示了由該染色體發(fā)生變異后基因順序變化的情況．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
（甲123-476589  乙123-4789   丙11654-32789  丁123-45676789）
A、甲是染色體某一片段位置顛倒引起的
B、乙是染色體某一片段缺失引起的
C、丙是染色體著絲點(diǎn)分裂引起的
D、丁是染色體增加了某一片段引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)性狀的表達(dá)遵循“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”的表達(dá)原則，下面是幾種與此有關(guān)的說(shuō)法，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞的一生中，DNA與RNA上的堿基比值總為2：1
B、“DNA→RNA”一般是在細(xì)胞核中完成的，“RNA→蛋白質(zhì)”是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、在同一個(gè)體不同的體細(xì)胞中，DNA相同，RNA和蛋白質(zhì)不同
D、在細(xì)胞的一生中，DNA、RNA和蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純合白色盤(pán)狀南瓜與純合黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1代全是白色盤(pán)狀南瓜．F1自交的F2，F(xiàn)2中雜合白色球狀南瓜有2964個(gè)，則純合的黃色盤(pán)狀南瓜有（　�。�
A、1482個(gè)
B、3964個(gè)
C、5964個(gè)
D、8928個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一、圖二是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖三為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）說(shuō)明圖一細(xì)胞不能用于制備細(xì)胞膜的原因：
 

（2）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法是
 
；
（3）若圖一為人體的吞噬細(xì)胞，其能吞噬細(xì)菌，這一過(guò)程與細(xì)胞膜具有的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，可推測(cè)該吞噬細(xì)胞中
 
細(xì)胞器的含量較多，其中酶的合成的場(chǎng)所是
 
．
（4）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（5）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）
（6）若某細(xì)胞同時(shí)有圖一和圖二中的各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（7）在光照充足處，給圖二所示細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑧中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用箭頭和物質(zhì)名稱表示）
（8）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．“分開(kāi)存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性．
（9）據(jù)圖三分析，氨基酸和Na+運(yùn)出腎小管上皮細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成生物體的最基本元素是碳
B、H1N1病毒和桃樹(shù)共有的元素是C、H、O、N、P等
C、生物體內(nèi)含有的元素都是生物體所必需的
D、Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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