分析 1、分泌蛋白是在細胞內合成后,分泌到細胞外起作用的蛋白質,分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:題圖是可產生唾液淀粉酶的細胞的部分結構圖,分析題圖可知其中1表示線粒體,2表示細胞核,3表示內質網,4表示核糖體,5表示細胞膜,6表示中心體,7表示高爾基體,8表示細胞質基質.
解答 解:(1)題圖細胞具有成形的細胞核、是真核細胞,參照此圖,原核細胞中一定具有的細胞結構是4核糖體、5細胞膜、8細胞質基質;唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,在唾液淀粉酶的合成與分泌過程中經過的具膜細胞結構有3內質網→7高爾基體→5細胞膜;連接唾液淀粉酶基本組成單位(氨基酸)的化學鍵是肽鍵,肽鍵是由一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水后形成的,肽鍵的結構式是-NH-CO-.
(2)題圖中的3是內質網,內連核膜,外連細胞膜,是細胞內表面積最大的膜結構;內質網是細胞內蛋白質合成和加工以及脂質合成場所;該細胞屬于動物細胞,能產生CO2的過程是有氧呼吸的第二階段,其場所是1線粒體.
(3)4結構是核糖體,由蛋白質和核糖體RNA構成,其中蛋白質主要由C、H、O、N組成,RNA由C、H、O、N、P組成,所以結構核糖體的主要組成成分共有的化學元素是C、H、O、N;題圖中的6是中心體,其化學成分是蛋白質.
故答案為:
(1)4、5、8 3→7→5-NH-CO-
(2)3 蛋白質合成和加工以及脂質合成場所 1
(3)C、H、O、N 蛋白質
點評 本題結合可產生唾液淀粉酶的細胞的部分結構圖,考查細胞結構和功能的知識,考生識記細胞各結構的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光下適當增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度 | |
B. | 稻田定期排水 | |
C. | 利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 | |
D. | 手指受傷時,選擇透氣的消毒紗布包扎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子內部堿基對增多,導致基因分子結構改變 | |
B. | DNA分子片段斷裂并丟失,導致染色體長度減小 | |
C. | DNA分子復制時,某一片段的重復復制,導致染色體長度增加 | |
D. | 四分體時期,相鄰兩個染色單體的DNA分子片段發(fā)生互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該果蠅眼睛的表現(xiàn)型是紅色、細眼 | |
B. | 該果蠅不可能產生BV的卵細胞 | |
C. | 該果蠅與紅眼異性個體雜交,后代可能有白眼 | |
D. | 該果蠅與bbrr個體雜交,后代灰身細眼果蠅占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的各成分之間均可以傳遞信息 | |
B. | 生產者和消費者之間的信息傳遞可以調整種間關系 | |
C. | 無機環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核控制細胞的生長 | |
B. | 細胞核控制生物的性狀 | |
C. | 細胞核的重要作用與細胞質沒有關系 | |
D. | 細胞核是細胞代謝的主要場所 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學附屬中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,不正確的是( )
A.內細胞團細胞分裂、分化成各種組織和器官,滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胎膜和胎盤
B.移植用的胚胎一般選取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的,不同生物的胚胎移植時期是相同的
C.胚胎分割移植時要注意將內細胞團均等分割
D.卵裂期的胚胎中細胞數(shù)目不斷增加,但胚胎的總體積并不增加或略有縮小
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