下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變的有害或有利往往取決于環(huán)境條件
B、只有經(jīng)過基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
C、生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳變異
D、環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生變化
考點(diǎn)：物種的概念與形成,基因突變的特征,基因頻率的變化
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、基因突變的有害或有利是相對(duì)的，往往取決于環(huán)境條件，A正確；
B、形成新物種不一定經(jīng)過基因突變、自然選擇，如植物多倍體的形成，B錯(cuò)誤；
C、生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳變異，C正確；
D、環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率也會(huì)由于基因突變、遷入遷出等發(fā)生變化，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的特點(diǎn)和意義，變異的來源，變異在生物進(jìn)化過程中的作用，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某種生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該調(diào)節(jié)方式速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B、如果分泌物是生長激素，則是由下丘腦分泌的
C、如果分泌細(xì)胞為胰島A細(xì)胞，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物群落的營養(yǎng)關(guān)系越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高
B、區(qū)別不同群落類型的重要特征是物種組成
C、群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過程叫做演替
D、一個(gè)群落中，各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同的空間，形成一定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫反應(yīng)的部分圖解，a、b、c和d表示相關(guān)的免疫細(xì)胞．則下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、a、b和d均能特異性識(shí)別抗原
B、c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
C、d細(xì)胞通過分泌淋巴因子消滅抗原
D、Ⅰ表示體液免疫，Ⅱ表示細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如甲圖是一盆栽植株，乙圖表示該植株不同器官對(duì)不同濃度生長素的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①乙圖中
 
點(diǎn)的濃度可表示甲圖②處的生長素濃度，欲使②萌發(fā)成側(cè)枝，可采用的方法是
 
．
（2）將該植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，乙圖中的
 
點(diǎn)的濃度可表示甲圖④處的生長素濃度．
（3）當(dāng)生長素濃度在10-8～10-6mol?L-1區(qū)間時(shí)，對(duì)根、芽、莖生長的作用依次是
 
．
（4）若將植物橫放一段時(shí)間后，⑥處比⑤處生長得快，則⑤處的生長素濃度可能對(duì)應(yīng)乙圖的
 
點(diǎn)．
（5）已知除草劑能使雜草的莖死亡，從而導(dǎo)致雜草死亡，請(qǐng)問用除草劑除草時(shí)的生長素濃度應(yīng)處于乙圖的
 
狀態(tài)下．

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉花的棉纖維大多數(shù)為白色，天然彩色棉很受大眾喜愛．棉纖維的白色（B）和紅色（b）是一對(duì)相對(duì)性狀．育種專家對(duì)深紅棉作了如圖（Ⅰ和Ⅱ?yàn)槌Ｈ旧w）所示過程的技術(shù)處理，得到了基因型為ⅡbⅡ的粉紅棉新品種．請(qǐng)回答下列問題：

（1）利用深紅棉花粉粒培養(yǎng)出的棉花植株，一般不結(jié)棉花的原因是
 
．
（2）圖中培育新品種的處理過程發(fā)生了染色體
 
變異，該粉紅色新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉，該新品種白色棉的基因型是（僅考慮顏色性狀）
 
．
（3）用該粉紅棉新品種自交所結(jié)種子不能大面積推廣．欲得到能大面積推廣的粉紅棉種子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最簡單的育種方法
 
（寫明材料和方法即可）．
（4）圖中基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀，則圖中的新品種自交產(chǎn)生的子代，抗旱粉紅棉的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟如圖所示，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
B、圖中E步驟滴加的是清水
C、圖中B步驟主要觀察細(xì)胞質(zhì)的大小以及細(xì)胞壁的位置
D、本實(shí)驗(yàn)不需設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在時(shí)間上形成了前后自身對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義描述正確的是（　�。�
A、甲圖表示人成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、乙圖可表示夏季稻田生態(tài)系統(tǒng)中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、丙圖可表示小鼠的體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
D、丁圖表示果蠅雜合子自由交配，子代中雜合子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列酶與其作用對(duì)象對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、纖維素酶--原生質(zhì)體
B、限制酶--任何磷酸二酯鍵
C、解旋酶--堿基間氫鍵
D、ATP水解酶--肽鍵

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