A. | 患者血紅蛋白mRNA上的堿基排列順序與正常人不同 | |
B. | 患者攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同 | |
C. | 患者血紅蛋白所使用的tRNA種類與正常人不同 | |
D. | 血紅蛋白基因任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起貧血癥 |
分析 1、基因突變是DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,叫基因突變;
2、由于基因突變,通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列會(huì)發(fā)生改變,由于翻譯過(guò)程是以mRNA為模板進(jìn)行的,因此突變后的基因控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可能發(fā)生改變;
3、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者控制血紅蛋白的基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,導(dǎo)致信使RNA中一個(gè)密碼子有GAA變成GUA,使得血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
解答 解:A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者由于基因突變導(dǎo)致DNA堿基序與正常人不同,A正確;
B、每種tRNA能攜帶特定的氨基酸,攜帶谷氨酸的tRNA沒(méi)有發(fā)生變異,所以在不同細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA是相同的,B錯(cuò)誤;
C、由于一種氨基酸可以由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn),因此患者血紅蛋白所使用的tRNA種類與正常人不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、由于密碼子的簡(jiǎn)并性,血紅蛋白基因任意一個(gè)堿基發(fā)生替換不一定會(huì)引起貧血癥,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白基因突變?yōu)檩d體,考查了基因突變、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程等有關(guān)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)材料需要用醋酸洋紅液解離 | |
C. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡,視野中的細(xì)胞數(shù)目將減少 | |
D. | 解離后的實(shí)驗(yàn)材料在高倍鏡下可觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的分離定律發(fā)生在①過(guò)程,基因的自由組合定律發(fā)生在②過(guò)程 | |
B. | 子代中基因型不同于親本的類型占$\frac{3}{4}$ | |
C. | M、N、P分別為16、9、3 | |
D. | 該植株測(cè)交后代性狀分離比為2:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)步驟是制片→水解→染色→沖洗→觀察 | |
B. | 觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻、色澤較深的區(qū)域 | |
C. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色后,可觀察到紅色的細(xì)胞核 | |
D. | 鹽酸使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于染色劑和DNA結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 桑椹胚時(shí)期的細(xì)胞開始出現(xiàn)分化,滋養(yǎng)層細(xì)胞將發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤 | |
B. | 卵裂球的每個(gè)細(xì)胞中,染色體(質(zhì))數(shù)進(jìn)行著2N→4N→2N的有規(guī)律的周期性變化 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞表面有相互識(shí)別的糖蛋白 | |
D. | 胚胎移植是獲得“試管嬰兒”的必需技術(shù)手段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞可以直接誘導(dǎo)融合 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要保持一定濃度的CO2,其目的是促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞呼吸 | |
D. | 用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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