10．下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．生物的進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的
B．不發(fā)生地理隔離和生殖隔離，也能產(chǎn)生新的物種
C．自然選擇決定進(jìn)化的方向，但不改變種群的基因頻率
D．基因的自發(fā)突變率很低，不能為生物進(jìn)化提供原材料

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物與環(huán)境之間相互選擇，共同進(jìn)化，A正確；
B、不發(fā)生地理隔離和生殖隔離，也能產(chǎn)生新的物種，如多倍體的形成，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；
D、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（ ）

A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

B．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)

D．糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．有氧呼吸過(guò)程中的電子、H+需要經(jīng)一系列傳遞給分子氧，氧與之結(jié)合生成水，如圖為其傳遞過(guò)程的兩條途徑，生物體內(nèi)存在其中的一條或兩條途徑．回答下列問(wèn)題：

（1）在有氧呼吸的過(guò)程中，[H]來(lái)自于葡萄糖和水（葡萄糖、丙酮酸和水）（填化合物），與O2結(jié)合生成水發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜．
（2）“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過(guò)程易被氰化物抑制．若小鼠氰化物中毒，呼吸作用全被抑制，導(dǎo)致死亡；而對(duì)天南星科植物用氰化物處理，呼吸速率降低，但并未完全被抑制．出現(xiàn)這種差異的原因是小鼠只存在途徑1，而南星科植物存在途徑1和途徑2．
（3）天南星在開(kāi)花時(shí)，其花序會(huì)釋放大量能量，花序溫度比周圍高15-35℃，促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉．研究發(fā)現(xiàn)，此時(shí)花序中ATP生成量并沒(méi)有明顯增加．花序溫度升高但ATP生成沒(méi)有明顯增加的原因途徑2增強(qiáng)，物質(zhì)氧化分解釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中較少，大量以熱能形式散失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．已知直腸癌發(fā)病早期僅在腸壁形成多個(gè)息肉（即良性腫瘤），若病情持續(xù)發(fā)展就會(huì)形成惡性腫瘤，其中可含有多次基因突變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．直腸癌的發(fā)生可能是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果
B．原癌基因是與細(xì)胞增殖相關(guān)的基因
C．抑癌基因可以抑制細(xì)胞的異常增殖
D．這種變異必定會(huì)傳遞給子代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生物學(xué)家對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查．如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為900J/（cm2•a）．圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%．
（2）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)廢棄后發(fā)生的群落演替屬于次生演替．C 種群與B 種群之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．1月份烏魯木齊的日均最髙氣溫為-8℃，有些愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的人卻不畏嚴(yán)寒，進(jìn)行冬泳．很多研究表明，經(jīng)常堅(jiān)持科學(xué)冬泳不但能增強(qiáng)人體的抗寒能力，而且能促進(jìn)人體的微循環(huán)，提高人體對(duì)疾病的抵抗力．
（1）當(dāng)人體進(jìn)入冷水時(shí)，皮膚的溫度感受器受到寒冷刺激產(chǎn)生興奮，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，引起TRH和TSH的分泌量增加，從兩促使甲狀腺激素的合成和分泌，便機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量；體表汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮．
（2）冬泳過(guò)程中胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多，促進(jìn)肝臟分解（肝）糖原，保證能量的供應(yīng)．運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的乳酸不會(huì)引起血槳的pH顯著下降，這與內(nèi)環(huán)境中的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)．
（3）1月份是流感的高發(fā)期，在流感患者體內(nèi)會(huì)有部分病毒侵入細(xì)胞，此時(shí)T細(xì)胞通過(guò)分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，后者可與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．一片水稻田可以看作一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動(dòng)物，稻飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）種植水稻時(shí)，每平方米一般控制在50-60株左右，從種群特征分析，這一措施主要是控制好水稻的種群密度，以利于提高水稻的產(chǎn)量．
（2）水稻田中所有生物種群的集合體稱為群落．若該農(nóng)田被長(zhǎng)期棄耕，會(huì)發(fā)生演替現(xiàn)象，這種演替稱為次生演替．
（3）根據(jù)該水稻田的生物間的取食關(guān)系，可以構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)撬尽撅w虱→黑斑蛙，在此食物鏈中，稻飛虱處于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）稻田中浮萍、魚(yú)蝦等生物可以增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)遺傳咨詢可推算出某些遺傳病的發(fā)病率
B．常見(jiàn)的產(chǎn)前診斷方法是羊膜腔穿刺和絨毛細(xì)胞檢查
C．產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有某種染色體異常遺傳病
D．禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．炎熱環(huán)境中比寒冷環(huán)境中散熱更快更多
B．骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C．有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有感受體溫變化的功能

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