列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　　）
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)，用甲基綠和吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞染色
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料給活細(xì)胞染色
C、提取葉綠體中的色素時(shí)，需在研缽中添加二氧化硅、碳酸鈣、層析液等藥品
D、觀察細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)，需用健那綠給鹽酸處理過(guò)的死細(xì)胞染色
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈紅色；
2、用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料可以將染色質(zhì)染成深色，便于觀察染色體的形態(tài)和功能；
3、葉綠素提取實(shí)驗(yàn)需要加入二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇；
4、健那綠是活性染料．
解答： 解：A、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞（沒(méi)有色素）作為實(shí)驗(yàn)材料，用甲基綠和吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞染色甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈紅色，A正確；
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，在解離步驟細(xì)胞已經(jīng)被殺死了，B錯(cuò)誤；
C、提取葉綠體中的色素時(shí)，需在研缽中添加二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇，而層析液用于葉綠體色素的分離，C錯(cuò)誤；
D、觀察細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)中，需用健那綠給活細(xì)胞染色，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了觀察細(xì)胞的有絲分裂、DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、葉綠素提取實(shí)驗(yàn)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，要求考生能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)的原理、試劑的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等知識(shí)，并具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A→B為
 
技術(shù)，利用的原理是
 
，其中①為
 
過(guò)程．
（2）加熱至94℃的目的是使DNA中的
 
鍵斷裂，這一過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)
 
的作用來(lái)完成的．
（3）當(dāng)溫度降低時(shí)，引物與模板末端結(jié)合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板鏈延伸，最終合成兩條DNA分子．此過(guò)程中原料是
 
，遵循的原則是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳�。�
（2）如果Ⅰ2不攜帶致病基因，那么Ⅱ5的基因型是
 
．其遺傳方式遵循
 
定律．
（3）如果Ⅰ2攜帶致病基因，那么Ⅱ5是雜合子的概率是
 
．
（4）若該病是血友病，Ⅱ3和一個(gè)攜帶者結(jié)婚，則生一個(gè)患病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
B、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但保持在適宜的范圍內(nèi)
C、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)是生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一整體
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能只是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)
D、生態(tài)系統(tǒng)在一定的限度內(nèi)有自我調(diào)節(jié)能力，保持生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原生質(zhì)層的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、原生質(zhì)層實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)植物細(xì)胞
B、原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜組成的
C、原生質(zhì)層有選擇透過(guò)性
D、原生質(zhì)層由植物細(xì)胞的液泡膜和細(xì)胞膜以及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“彌漫性毒性甲狀腺腫（Graves氏�。笔怯捎跈C(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌．請(qǐng)根據(jù)下圖分析問(wèn)題：

（1）B為
 
激素．與健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更
 
．Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是
 
．
（2）Graves氏病是一種
 
�。瞧べ|(zhì)激素（一種腎上腺皮質(zhì)激素）可以有效治療Graves氏病，糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過(guò)程，D物質(zhì)為
 
，F(xiàn)過(guò)程代表
 
．
（3）健康人受到刺激后，使垂體的
 
分泌增多，從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌．
（4）下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)稱為
 
．
（5）胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素，該過(guò)程所涉及的細(xì)胞器有
 
正常情況下，胰島素通過(guò)
 
運(yùn)輸，作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)
 
等，而使血糖濃度
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、HIV 病毒主要攻擊T 細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能?chē)?yán)重缺陷
B、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量．根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究玉米種子堆中熱量的來(lái)源．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散失越多，溫度計(jì)讀數(shù)越高．
（2）實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過(guò)的透明暖水瓶，消毒過(guò)的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸的用具，0.1%高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實(shí)驗(yàn)用．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
；
 

②
 
；
③
 
．
 

（4）預(yù)期最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
結(jié)果
 
．
結(jié)論
 
．

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