下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、在適宜條件下,蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時(shí)間后,加入雙縮脲試劑,出現(xiàn)紫色
B、用高倍鏡觀(guān)察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,可以看到分裂期所占的時(shí)間較短
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的含量
D、用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,可以單獨(dú)研究它們?cè)谶z傳中的作用
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),光合作用的發(fā)現(xiàn)史,觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:1、蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).因此,在觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,觀(guān)察到的絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期.
3、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P),因此用35S標(biāo)記蛋白質(zhì),用32P標(biāo)記DNA.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、蛋白酶能將蛋白質(zhì)水解,但蛋白酶本身也是蛋白質(zhì),因此在適宜條件下,蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時(shí)間后,加入雙縮脲試劑,出現(xiàn)紫色,A正確;
B、用高倍鏡觀(guān)察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,可以看到分裂期細(xì)胞數(shù)目少,而不能直接觀(guān)察到分裂期所占的時(shí)間較短,B錯(cuò)誤;
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用能釋放氧氣,而不是檢測(cè)釋放氧氣的含量,C錯(cuò)誤;
D、用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),可以單獨(dú)研究它們?cè)谶z傳中的作用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、光合作用的發(fā)現(xiàn)史、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把動(dòng)物分成有益動(dòng)物和有害動(dòng)物的價(jià)值觀(guān),是以人為中心,只注重了物種的( 。
A、直接價(jià)值B、間接價(jià)值
C、科學(xué)研究?jī)r(jià)值D、潛在價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表 示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí),將導(dǎo)致激素C的合成受阻,C激素的合成直接受到垂體細(xì)胞分泌的
 
激素的調(diào)節(jié).
(2)若圖中垂體細(xì)胞為靶細(xì)胞,控制合成識(shí)別激素A的受體的基因只在垂體細(xì)胞中表達(dá),其根本原因是
 

(3)激素A是
 
激素,激素 C與垂體分泌的生長(zhǎng)激素之間存在
 
作用.
(4)激素C的靶細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群增長(zhǎng)和環(huán)境負(fù)載能力有著密切關(guān)系,在自然環(huán)境中所有生物的種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)不是直線(xiàn)而是一個(gè)“S”型曲線(xiàn).請(qǐng)根據(jù)如圖回答:
(1)種群指數(shù)增長(zhǎng)期是指圖中的
 
,種群增長(zhǎng)速率為零的是圖中
 

A.a(chǎn)      B.b      C.c     D.d
(2)現(xiàn)在自然界多數(shù)生物都已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期,種群數(shù)量一般不再增長(zhǎng),只有波動(dòng)或變動(dòng),這種波動(dòng)或變動(dòng)一方面是由于種群有
 
的能力,另一方面是由于環(huán)境中非生物因素和生物因素影響了種群的
 

(3)從該圖曲線(xiàn)的實(shí)際意義分析,如果在滅鼠時(shí),殺死了一半老鼠,存活的老鼠很快恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,那么更有效的控制老鼠數(shù)量的方法如增加老鼠的天敵、清除垃圾、嚴(yán)密儲(chǔ)存食物等,這樣可以使環(huán)境的
 
,從而從根本上限制老鼠的種群數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂肪酶的出胞方式及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸、載體蛋白
B、協(xié)助擴(kuò)散、載體蛋白
C、自由擴(kuò)散、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、胞吐、細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要( 。
A、腺苷B、能量C、酶D、Pi

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞器中,均不含有胸腺嘧啶和磷脂的是(  )
A、細(xì)胞核B、線(xiàn)粒體
C、中心體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖示示意的是
 
 的亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)圖中①、②、③表示的化學(xué)物質(zhì)名稱(chēng)分別是
 
 
、和
 

(3)這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
 
,其功能特點(diǎn)是
 

(4)(2分)蛋白質(zhì)分子在①上的排布方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體組織細(xì)胞從組織細(xì)胞間隙液中吸收的Ca2+的量主要取決于( 。
A、細(xì)胞膜上Ca2+載體的數(shù)量
B、細(xì)胞的呼吸作用的強(qiáng)度
C、細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)
D、組織細(xì)胞間隙液中鈣離子的濃度

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