研究發(fā)現(xiàn)，某些植物在受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低，細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯提高，下列推理或分析不合理的是（　�。�
A、可溶性糖增多的過程可不斷產(chǎn)生水
B、冷害初期呼吸增強，有利于植物抵御寒冷
C、低溫不會使酶變性，但會暫時抑制酶活性
D、持續(xù)低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，抑制根細(xì)胞吸收無機鹽
考點：酶的特性,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，為細(xì)胞的主動運輸?shù)刃枘苌顒又苯犹峁┠芰�，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高，通過呼吸作用釋放更多的熱量，以抵御寒冷的環(huán)境；持續(xù)低溫，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降，細(xì)胞代謝活動減弱，以抵御不良環(huán)境．
解答： 解：A、可溶性糖增多的過程為多糖水解的過程，需消耗水，A錯誤；
B、冷害初期小麥呼吸作用增強，釋放的熱量增多，有利于抵御寒冷環(huán)境，B正確；
C、低溫不會使酶變性，但會暫時抑制酶活性，C正確；
D、低溫時，酶活性減低，細(xì)胞呼吸減弱，產(chǎn)生的能量少，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素能力下降，D正確．
故選：A．
點評：本題考查細(xì)胞代謝相關(guān)知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物信息，并能運用這些信息，結(jié)合所知識解決相關(guān)的生物問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”觀點的闡述，下列哪項是錯誤的（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、基因庫在代代相傳的過程中保持穩(wěn)定不變
C、生物進(jìn)化實質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某真核生物基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請據(jù)圖回答問題（幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見表）：
亮氨酸CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫氨酸AUG
（1）形成③鏈的過程叫做
 
，場所是
 
，需要的原料是
 
．
（2）形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程，都是遵循
 
原則．
（3）③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與
 
結(jié)合合成蛋白質(zhì)過程叫做
 
，需要
 
作為運載工具．
（4）讀圖中表可知，③鏈從左往右，第三個密碼子決定的氨基酸是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述正確的是（　�。�
A、如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B、如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
C、無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2
D、酵母菌發(fā)酵時不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程，圖乙表示光照強度與二氧化碳吸收速率的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題．（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）
（1）圖甲中，細(xì)胞器a為
 
．物質(zhì)⑤的結(jié)構(gòu)簡式
 
．
（2）圖甲中物質(zhì)④在
 
的情況下，全部進(jìn)入c中被分解．假設(shè)環(huán)境溫度為15℃，圖甲所示細(xì)胞的生理狀態(tài)需要的光照強度應(yīng)處于圖乙中
 
（用字母表示）的范圍內(nèi)．
（3）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測量儀進(jìn)行測量，測量時間均為1小時，測定的條件和結(jié)果如圖乙所示，（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測的）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下積累的有機物都是葡萄糖，在25℃、4千勒克司光照條件下，該植物在充分光照下1小時總共積累葡萄糖
 
毫克．

（4）若給該密閉裝置通入C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了
 
18
 
O2，請用文字或圖解簡要說明
 
．
（5）從圖乙中可發(fā)現(xiàn)，影響A點光合速率的因素是
 
．B點與C點相比，結(jié)構(gòu)b中C3含量
 
（增多或減少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中部分成份結(jié)構(gòu)的鑒定試驗，請完成表格：
物質(zhì)結(jié)構(gòu)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象（顏色）
還原糖斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫色
脂肪蘇丹Ⅲ
 
DNA甲基綠
 
RNA
 
紅色
線粒體健那綠
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請回答：
（1）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填序號）．
（2）④中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
（填序號）．
（4）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號）．
（5）消化酶的分泌過程表明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對來自同一人體不同組織的正常體細(xì)胞（具有完整的細(xì)胞核）的表述，不合理的是（　　）
A、均具有全能性
B、均具有細(xì)胞周期
C、表達(dá)的基因不完全相同
D、均具有原癌基因和抑癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的說法中正確的是（　　）
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有機物，酶在反應(yīng)前后的性質(zhì)會發(fā)生變化
B、酶通過為反應(yīng)物分子提供能量來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、酶的最終水解產(chǎn)物是氨基酸、核糖、磷酸和含氮堿基
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中均存在催化葡萄糖水解的酶

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