A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
B、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺 |
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的,新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生的 |
D、德國科學(xué)家魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌和病毒 |
B、細(xì)菌和細(xì)胞核 |
C、染色體和病毒 |
D、病毒和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單糖的組成元素是C、H、O |
B、多糖的組成元素是C、H、O、N、P |
C、蔗糖水解后可以產(chǎn)生2分子相同的單糖 |
D、淀粉和纖維素都是由葡萄糖、果糖等多種單糖分子形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在凝膠色譜法分離過程中,分子量大的蛋白質(zhì)比分子量小的蛋白質(zhì)移動速度慢 |
B、用電泳的方法可以將蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行分離和純化 |
C、在血紅蛋白提取過程中通過透析法來去除DNA分子 |
D、用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵之前需要對制作好的凝膠珠進(jìn)行高溫滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、既能與反應(yīng)物接觸,又能與反應(yīng)物分離 |
B、固定在載體上的酶可被反復(fù)利用 |
C、可催化一系列反應(yīng) |
D、酶的活性不受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血紅蛋白的提取和分離一般按照“樣品處理→粗提取→純化→純度鑒定→處理” |
B、純化過程中要用生理鹽水充分溶脹凝膠來配制凝膠懸浮液 |
C、粗分離時透析的目的是去除相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì) |
D、可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定 |
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