下列有關(guān)“細(xì)胞學(xué)說”的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的,新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生的
D、德國科學(xué)家魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有:
①細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
②細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充.
細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的,新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生的,C錯誤;
D、德國科學(xué)家魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充下列,D正確.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家共同努力的結(jié)果,再準(zhǔn)確判斷各選項即可,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面實例中,屬于生物群落的是( 。
A、一個湖里的全部魚
B、草原上的全部生物
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲
D、一棵枯樹和其上的苔蘚、昆蟲、蝸牛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組想用實驗方法鑒定市場中的奶粉的成分和蛋白質(zhì)含量是否符合標(biāo)準(zhǔn).
(1)如果該奶粉中含有葡萄糖,則用
 
試劑檢驗,水浴加熱會出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(2)如果該奶粉中含有蛋白質(zhì),則用雙縮脲試劑檢驗,會出現(xiàn)
 

(3)如果該奶粉中含有淀粉,則用碘液檢驗,會出現(xiàn)藍(lán)色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某科研單位提供兩瓶提取物,這兩瓶提取物的化學(xué)成分都只含有蛋白質(zhì)和核酸.那么,你認(rèn)為這兩瓶提取物最可能來自下列哪組生物或結(jié)構(gòu)( 。
A、細(xì)菌和病毒
B、細(xì)菌和細(xì)胞核
C、染色體和病毒
D、病毒和細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖類的敘述,正確的是( 。
A、單糖的組成元素是C、H、O
B、多糖的組成元素是C、H、O、N、P
C、蔗糖水解后可以產(chǎn)生2分子相同的單糖
D、淀粉和纖維素都是由葡萄糖、果糖等多種單糖分子形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物技術(shù)實踐方面敘述正確的是(  )
A、在凝膠色譜法分離過程中,分子量大的蛋白質(zhì)比分子量小的蛋白質(zhì)移動速度慢
B、用電泳的方法可以將蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行分離和純化
C、在血紅蛋白提取過程中通過透析法來去除DNA分子
D、用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵之前需要對制作好的凝膠珠進(jìn)行高溫滅菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于固定化酶的敘述錯誤的是( 。
A、既能與反應(yīng)物接觸,又能與反應(yīng)物分離
B、固定在載體上的酶可被反復(fù)利用
C、可催化一系列反應(yīng)
D、酶的活性不受影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

抗旱與多顆粒為顯性,各由一對等位基因獨立遺傳,現(xiàn)抗旱、多顆粒植株若干,對其進(jìn)行測交,子代性狀分離比為:抗旱多顆粒:抗旱少顆粒:敏旱多顆粒:敏旱少顆粒=2:2:1:1,若這些親代植株相互受粉,則后代性狀分離比為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進(jìn)行實驗,來提取和分離血紅蛋白.下列對血紅蛋白提取和分離的敘述,錯誤的是( 。
A、血紅蛋白的提取和分離一般按照“樣品處理→粗提取→純化→純度鑒定→處理”
B、純化過程中要用生理鹽水充分溶脹凝膠來配制凝膠懸浮液
C、粗分離時透析的目的是去除相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)
D、可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案