甲圖為人的性染色體簡圖.X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.則下列敘述錯誤的是(  )
A、人類的紅綠色盲基因位于甲圖中的Ⅱ-2片段
B、若某人Ⅰ片段上有基因E,則在其Y染色體的Ⅰ片段上一定能找到基因e;且這對基因的遺傳遵循分離定律
C、減數(shù)分裂形成配子時,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組
D、若某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的Ⅱ-1
考點:常見的人類遺傳病,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,I片段是X和Y染色體同源區(qū)段,該部分基因互為等位;另一部分是非同源的,Ⅱ-1屬于Y染色體上的非同源區(qū)段,Ⅱ-2片段屬于X染色體上的非同源區(qū)段.圖乙中患該病的全部為男性,則可以推出該病致病基因位于Y染色體.
解答: 解:A、人類的紅綠色盲是X染色體隱性遺傳病,其基因位于甲圖中的Ⅱ-2片段,Y染色體上無相應片段,A正確;
B、Ⅰ片段是X和Y染色體的同源區(qū)段,若在X染色體的Ⅰ片段上有一基因“E”,則在Y染色體的Ⅰ片段的同一位點可以找到基因E或它的等位基因e,B錯誤;
C、減數(shù)分裂形成配子時,同源染色體上非姐妹染色單體的相應部分能通過互換發(fā)生基因重組,因為X和Y是同源染色體,故X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組,C正確;
D、從乙圖中看出,患該病的全部為男性,則可以推出該病致病基因位于Y染色體的Ⅱ-1片段上,不存在于X染色體上,D正確.
故選:B.
點評:本題考查伴性遺傳和基因重組的有關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠彎曲尾(B)對正常尾(b)顯性,將一彎曲尾雄鼠與一正常尾雌鼠交配,F(xiàn)1中彎曲尾雌鼠:正常尾雄鼠=1:1.遺傳學家將一個外源DNA片段導入到F1代彎曲尾雌鼠的體細胞中,利用克隆技術獲得一只轉基因正常尾小鼠.該DNA片段插入小鼠染色體上的位置有多種可能,如圖表示了其中2種.
說明:插入的DNA片段本身不控制具體的性狀;小鼠體內存在該DNA片段時B不表達,但b基因的表達不受影響.
請回答有關問題:
(1)控制小鼠尾形的基因位于
 
染色體上,子一代雌鼠的基因型是
 

(2)培育克隆鼠時,先利用
 
技術將已導入外源DNA的體細胞的細胞核植入去核的
 
細胞,得到重組細胞;然后體外培養(yǎng)、誘導重組細胞,一般發(fā)育至
 
時期時移植到代孕雌鼠體內進一步發(fā)育.
(3)為確定轉基因小鼠DNA具體的插入位置,研究者讓該轉基因小鼠與非轉基因正常尾雄性小鼠雜交,統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型種類及比例,并進行了以下分析(不考慮交叉互換):
①若子代
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性;
②若子代
 
,則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于科學實驗及方法、結論的敘述正確的是( 。
A、孟德爾利用豌豆做材料,總結出基因分離定律和伴性遺傳定律
B、沃森和克里克運用了物理模型的方法,總結出DNA分子半保留復制方式
C、達爾文經(jīng)過多年研究,總結出生物進化的實質是基因頻率的改變
D、摩爾根和他的助手用果蠅做材料發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳的規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于下列哪些生物?(  )
①病毒        ②酵母菌         ③藍藻         ④青蛙.
A、①③B、①②
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

泡菜是人們生活中比較喜歡食用的一種食品,但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽.為了探究泡菜在發(fā)酵過程中不同食鹽濃度和發(fā)酵時間對亞硝酸鹽含量變化的影響,設計了相關實驗進行研究.請回答:
(1)制作泡菜的原理是
 

(2)測定亞硝酸鹽含量的實驗原理是:在
 
條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生
 
反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成
 
色染料.將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準液進行比較,可以估測出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(3)現(xiàn)有紅蘿卜和白蘿卜,你認為更適合用做實驗材料的是
 
;原因是
 

(4)如圖是該活動小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關系圖.根據(jù)此實驗結果,你認為比較適合制作泡菜的食鹽濃度為
 
;原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對某種鼠的調查中,調查范圍為1公頃,第一次捕獲并標記39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中有標記的鼠17只.根據(jù)公式:種群密度(N)=第一次捕獲個體數(shù)×
第二次捕獲個體數(shù)
第二次捕獲中標記個體數(shù)
,計算出該鼠的種群密度是每公頃( 。
A、78只B、88只
C、98只D、108只

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學研究的常用材料.
(1)摩爾根在實驗室的大量野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了如圖所示的雜交實驗:
①根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn),摩爾根提出的假設是
 
.試用遺傳圖解的方式表達摩爾根的上述假設(紅眼基因為B、白眼基因為b).
②為驗證此假說是否正確,摩爾根選用
 
類型果蠅交配,若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為
 
時,則假說是正確的.
(2)現(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”,基因型為AAbb和aaBB均為致死,只有AaBb的雜合子存活,表現(xiàn)為翻翅星狀眼,兩對等位基因位置見圖1和圖2,AaBb的個體能產(chǎn)生兩種類型的配子Ab和aB(不考慮交叉互換).請分析回答
①正常情況下,雄果蠅在減數(shù)分裂過程中含有2個Y染色體的細胞名稱是
 

雌果蠅在有絲分裂后期含有
 
條X染色體.
②果蠅紅眼(W)對白眼(w)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,現(xiàn)將圖1中翻翅星狀眼紅眼雄果蠅與圖2中翻翅星狀眼白眼雌果蠅交配,子代雌果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雄果蠅表現(xiàn)為
 
性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、低溫環(huán)境會影響物質的主動運輸速率,但不影響被動運輸
B、酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是肽鍵斷裂
C、DNA是細胞的主要遺傳物質
D、與無機催化劑相比,一種酶能催化的反應類型一般更少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,可視為種群的是( 。
A、一個水庫中所有的魚
B、北京動物園中所有的猴
C、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全部人口
D、青海湖鳥島上全部的鳥

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