實(shí)驗(yàn)人員 | 操作 | 觀察區(qū)域 | |||
解離 | 漂洗 | 染色 | 壓片 | ||
甲 | - | + | + | + | b |
乙 | + | + | - | + | b |
丙 | + | + | + | + | d |
A、細(xì)胞重疊、染色體未著色、細(xì)胞呈正方形且排列緊密 |
B、細(xì)胞分散、染色體著色、細(xì)胞呈長(zhǎng)方形且有根毛 |
C、細(xì)胞重疊、染色體未著色、細(xì)胞呈長(zhǎng)方形且有根毛 |
D、細(xì)胞分散、染色體著色、細(xì)胞呈正方形且排列緊密 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)出的Bt毒蛋白,在腸道中水解為有毒多肽,與腸上皮細(xì)胞受體結(jié)合,使細(xì)胞膜穿孔,可導(dǎo)致哺乳動(dòng)物死亡 |
B、將蛋白酶抑制基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)的蛋白酶抑制劑,可以阻斷或降低害蟲(chóng)消化道蛋白酶的活性,影響其消化功能 |
C、將淀粉酶抑制劑基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)淀粉酶抑制劑,可以抑制消化道淀粉酶活性,阻斷害蟲(chóng)的能量來(lái)源 |
D、將植物凝集素基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)出的糖蛋白,可與害蟲(chóng)腸道黏膜上的某種物質(zhì)結(jié)合,影響其對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每一種蛋白質(zhì)中都含有20種氨基酸 |
B、由多個(gè)氨基酸分子縮合成多肽時(shí)就可執(zhí)行特定的生理功能 |
C、蛋白質(zhì)中的肽鍵在堿性條件下與Cu2+結(jié)合生成紫色化合物 |
D、生物界具有多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)具有多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、研究遺傳病發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
B、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是因?yàn)橥饨缛芤簼舛却?/span> |
C、生物組織中脂肪鑒定的結(jié)果是否理想的關(guān)鍵之一是切片的薄厚 |
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明被加熱殺死的S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來(lái)源 |
B、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA并沒(méi)有發(fā)生改變 |
C、乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和DNA |
D、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物都無(wú)成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息 |
B、在含R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶,培養(yǎng)基中有S型菌出現(xiàn) |
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功,是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開(kāi)研究 |
D、赫爾希、蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體來(lái)侵染細(xì)菌,離心后的上清液中可能檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不含激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙的一組實(shí)驗(yàn)是對(duì)照組 |
B、激素類(lèi)似物甲促進(jìn)微型月季生根的最適濃度是10μmol/L |
C、0.5μmol/L激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季生根一定有抑制作用 |
D、在1~100μmol/L范圍內(nèi),激素類(lèi)似物甲和乙,對(duì)微型月季生根都有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
試管編號(hào) | 加入材料 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液 | 無(wú)氣泡 | |
2 | 2mL H2O2溶液 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡 |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 | 較多氣泡 | |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 大量氣泡 |
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