A.采用同位素標(biāo)記法 | B.實驗中使用酒精 | C.顏色反應(yīng)實驗 | D.實驗過程中需活體 |
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2的來源 ②分泌蛋白的形成分泌過程 |
①蘇丹Ⅲ染色的花生子葉裝片的制作 ②低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗 |
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ②生物組織中還原糖的鑒定 |
①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布 ②觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A、B兩處根對水分的吸收量可能有所不同 |
B、A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素 |
C、在B點以后,通過增加氧分壓可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線 |
D、氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w)mol/瓶 |
B、有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v)mol/瓶 |
C、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v)mol/瓶 |
D、有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①②③ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行 |
B、提高CO2濃度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成 |
C、C3形成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶 |
D、該階段不需要光,有光會抑制該階段的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、② | C、②④ | D、① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎發(fā)育過程中胚柄的退化可通過細(xì)胞凋亡完成 |
B、受精卵全能性最高,精細(xì)胞和卵細(xì)胞都沒有全能性 |
C、個體衰老和細(xì)胞衰老是同步的,細(xì)胞普遍衰老導(dǎo)致個體衰老 |
D、衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量較少,體積隨年齡增大而增大 |
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