A. | 正常情況下,同時含有兩條X染色體的細(xì)胞不可能出現(xiàn)在雄性個體中 | |
B. | 正常情況下,同時含有兩條Y染色體的細(xì)胞不可能是初級精母細(xì)胞 | |
C. | 一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個XbXbY(色盲)的兒子.如果異常的原因是夫婦中的一方減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時發(fā)生了一次差錯之故,則這次差錯一定發(fā)生在父方減數(shù)第一次分裂的過程中 | |
D. | 基因型為AABB的個體,在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了某種變化,使得一條染色體的兩條染色單體上的基因為A、a,則在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的這種變化可能是基因突變,也可能是同源染色體的交叉互換 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、正常情況下,同時含有兩條X染色體的細(xì)胞也可能出現(xiàn)在雄性個體中,如次級精母細(xì)胞處于后期時,A錯誤;
B、初級精母細(xì)胞中性染色體組成為XY,因此正常情況下,同時含有兩條Y染色體的細(xì)胞不可能是初級精母細(xì)胞,B正確;
C、一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個XbXbY(色盲)的兒子,則這對夫婦的基因型為XBXb×XBY.如果異常的原因是夫婦中的一方減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時發(fā)生了一次差錯之故,則這次差錯一定發(fā)生在母方減數(shù)第二次分裂的過程中,C錯誤;
D、基因型為AABB的個體,在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了某種變化,使得一條染色體的兩條染色單體上的基因為A、a,則在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的這種變化只能是基因突變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體形態(tài)和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟番茄細(xì)胞液中雖含有豐富的葡萄糖和果糖,但不宜用做還原糖鑒定的材料 | |
B. | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于“觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布”實驗 | |
C. | 唾液與雙縮脲試劑作用可產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | 制備細(xì)胞膜時最好用雞成熟的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | B. | 在非細(xì)胞條件下都能發(fā)揮作用 | ||
C. | 都不為生命活動供能 | D. | 都只能作用于特定的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述反應(yīng)過程中存在著能量的釋放和貯存 | |
B. | 這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行 | |
C. | 這一過程保證了生命活動的順利進(jìn)行 | |
D. | 所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯腌制時果肉細(xì)胞主動吸收糖分 | B. | 雄性激素進(jìn)入細(xì)胞為自由擴(kuò)散 | ||
C. | 葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入人紅細(xì)胞 | D. | K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞為被動運輸 |
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