如圖所示為從血紅細胞中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌
B、步驟②的目的是破壞細胞膜
C、步驟③④的目的是分離細胞器或細胞結構
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法
考點：細胞器中其他器官的主要功能,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分析實驗流程可知，步驟①中加入14C-氨基酸，是作為蛋白質(zhì)合成的原料，從而結合到核糖體上，使核糖體具有放射性；步驟②加水并加速攪拌使紅細胞破裂；步驟③④利用差速離心的方法獲得核糖體．
解答： 解：A、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，14C-氨基酸作為合成蛋白質(zhì)的原料會在核糖體上合成相應的多肽，因此在步驟（5）中檢測到具有放射性的核糖體，由該實驗流程可以看出，細胞已經(jīng)吸水漲破，不能觀測到蛋白質(zhì)的合成和分泌依次經(jīng)歷了哪些細胞結構，A錯誤；
B、步驟（2）中加水會使細胞吸水漲破，破壞細胞膜，玻璃棒攪拌是加速細胞破裂，B正確；
C、步驟（3）和（4）均為離心，由于不同結構的比重不同，因此可以利用不同的速度離心獲得不同的細胞結構，C正確；
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法，D正確．
故選：A．
點評：本題考查了利用滲透作用原理、同位素示蹤法和離心法等技術提取核糖體的相關知識，意在考查考生分析實驗的能力和理解能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因表達過程示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、圖中所示為真核生物DNA上的基因表達過程，需要多種酶參與
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
C、某一基因轉(zhuǎn)錄為mRNA時，以DNA的一條完整鏈為模板
D、圖中可以說明少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關說法正確的是（　�。�
A、正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的
B、切斷d、刺激b，不會引起效應器產(chǎn)生反應
C、興奮在結構c和結構b的傳導速度相同
D、神經(jīng)遞質(zhì)由結構Ⅱ分泌至結構Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于激素的闡述，不正確的是（　�。�
A、激素隨體液到達靶器官、靶細胞
B、激素是信息分子
C、激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動
D、激素是有機分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于有機物的合成場所敘述不正確的是（　　）
A、性激素-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、胰島素-核糖體
C、葡萄糖-葉綠體
D、水解酶-溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

rRNA的基本單位的三個分子的連接順序是（　　）
A、鳥嘌呤--磷酸--核糖
B、磷酸--核糖--胸腺嘧啶
C、磷酸--核糖--尿嘧啶
D、腺嘌呤--脫氧核糖--磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述，正確的是（　�。�
①該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問題
②該生態(tài)工程運用了物種多樣性和物質(zhì)循環(huán)再生原理
③該生態(tài)工程針對不同的地形采取不同的措施
④該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞分化、衰老及癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分化是細胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B、細胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細胞可能是癌細胞
C、衰老細胞會發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細胞核體積變小等現(xiàn)象
D、細胞分化發(fā)生在多細胞生物的胚胎期，細胞衰老與死亡發(fā)生在老年期

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是“噬菌體侵染細菌實驗”中的有關數(shù)據(jù)曲線，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）本實驗用噬菌體作實驗材料的主要原因是
 
．
（2）32P和35S不能直接標記噬菌體，常用方法是
 

（3）本實驗的基本流程為：攪拌機攪拌→離心→檢測放射性，其中攪拌的目的是
 
．若攪拌時間少于1分鐘時，上清液具有較
 
的放射性．比較圖中35S和32P曲線，可以證明
 
．圖中“被浸染細菌”曲線可作為
 
，以證明
 
，否則細胞外
 
放射性會增高．
（4）本實驗證明，在病毒的親子代之間起重要遺傳作用的是
 
．

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