下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答.

(1)此化合物的名稱是
 

(2)該化合物的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為
 
.圖中表示R基的代號是
 

(3)該化合物含有
 
個(gè)肽鍵.若每個(gè)氨基酸的平均分子量為128,則氨基酸脫水縮合形成該化合物過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(4)該類物質(zhì)經(jīng)作為牛奶等飲品的一種重要成分,可以用
 
試劑鑒定呈現(xiàn)紫色反應(yīng).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖可知,該圖的肽鏈的結(jié)構(gòu),其中①是氨基,②③⑤是R基,④是肽鍵,⑥是羧基.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該化合物中的肽鍵結(jié)構(gòu)(-CO-NH-)是2個(gè),因此是由3個(gè)氨基酸形成的三肽化合物.
(2)該化合物的基本組成單位是氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是,圖中②③⑤代表氨基酸的R基.
(3)該化合物的肽鍵結(jié)構(gòu)是2個(gè),因此氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中失去了2分子水,相對分子質(zhì)量減少了36.
(4)多肽鏈中的肽鍵結(jié)構(gòu)可以與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),因此可以用雙縮脲試劑檢測.
故答案為:
(1)三肽   
(2)    ②③⑤
(3)2    36     
(4)雙縮脲
點(diǎn)評:對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程解蛋白質(zhì)檢測的理解和識記,并結(jié)合題圖信息解決問題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述,正確的是( �。�
A、氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中
B、當(dāng)血糖濃度過低時(shí),胰島素濃度升高使血糖濃度上升
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的
D、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境分別是血漿、淋巴、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述中正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短,代謝停止
B、細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期變短,代謝增強(qiáng)
C、細(xì)胞高度分化,細(xì)胞周期變長,代謝降低
D、細(xì)胞衰老,細(xì)胞周期變長,代謝減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息,對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制.圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)某種信號分子及其信號傳導(dǎo)方式,圖B表示這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式.請據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)①②細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能都有很大差異,其根本原因是
 
 (①②細(xì)胞中表達(dá)的基因不同).④從①中分泌出來后到進(jìn)入③之前經(jīng)過的液體環(huán)境是
 

(2)⑤從合成部位到起作用的部位靠
 
(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))運(yùn)輸,⑤的位置是可以改變的,原因是細(xì)胞膜
 

(3)性腺分泌的某種激素可以不與⑤結(jié)合,而是進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)部起作用,這種激素的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)如果靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,則④表示的激素為
 
,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會抑制垂體和
 
的分泌活動(dòng),使甲狀腺激素含量不至于過高.
(5)如果④為胰島素,則它與⑤結(jié)合后,激酶激活的特殊功能可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).回答下列問題:

(1)甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少.
材料用具:500mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y加入石蠟油鋪滿液面
則X是
 
;Y是
 

②B裝置中步驟一的主要目的是
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:略
(2)乙利用圖Ⅱ裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),假設(shè)該裝置編號為Ⅲ,則裝置Ⅲ除用
 
代替NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
②檢測酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí),可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液.CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化是
 

③寫出乙同學(xué)改進(jìn)后所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
若裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動(dòng),裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng),說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸;
 
,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸;
 
,說明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與現(xiàn)代生活依舊很貼近,下面是兩則實(shí)例,請分析回答:
(1)人類釀酒的歷史已有5000年,但是直到19世紀(jì),法國的巴斯德才發(fā)現(xiàn)葡萄汁變酒是
 
(填微生物)的發(fā)酵作用.葡萄酒制作是否成功,發(fā)酵后需用
 
來鑒定,在
 
條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(2)早在公元5世紀(jì)的北魏古籍中,就有關(guān)于腐乳生產(chǎn)工藝的記載.在腐乳制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果素來享有“水果之王”的美譽(yù),種植蘋果可獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益.但品相不好的蘋果很難銷售.某生物小組的同學(xué)們?yōu)榱俗屍废嗖缓玫奶O果能夠產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn).請據(jù)圖回答問題.

(1)在過程①中使用的微生物的繁殖方式
 
,在過程①主要發(fā)生的反應(yīng)
 
(請寫出化學(xué)反應(yīng)式)
(2)在過程①②中實(shí)驗(yàn)操作有哪些區(qū)別
 

(3)過程②中使用的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 

(4)在整個(gè)果酒果醋的制作過程結(jié)束后與操作開始前相比較有機(jī)物的種類
 
,有機(jī)物的總量
 

(5)果醋發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香.如圖中能表示整個(gè)發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是
 

A.①B.②C.③D.④

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子,研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量.科學(xué)工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進(jìn)行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化,結(jié)果如下表.
發(fā)育時(shí)期葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
(mg/g?fw)
氣孔相對開放度(%)凈光合速率
(μmolCO2/m2s)
A新葉展開前19-------2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注:“----”表示未測數(shù)據(jù).
(1)B時(shí)期的凈光合速率較低,推測原因可能是:①
 
,影響光反應(yīng)過程;②
 
,影響
 
過程.
(2)若將A、D時(shí)期的旗葉分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,A期葉肉細(xì)胞中,將開始積累
 
;D期葉肉細(xì)胞葉綠體中,ATP和[H]含量將
 

(3)與D期相比,A期合成生長素的能力
 
;與C期相比,D期葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 

(4)研究人員認(rèn)為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過程中的作用:①僅為小麥
 
提供
 
;②檢測
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些生理過程.反映了( �。�
A、基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來控制生物性狀
B、RuBP羧化酶基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
C、RuBP羧化酶由核基因和質(zhì)基因共同控制合成
D、A、B過程分別在類囊體膜上和類囊體膜外進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案