13．如圖是某髙等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖，1、2、3、4、5和6表示生理過程，甲、乙、丙和丁表示化學(xué)物質(zhì)．下列分析正確的是（　�。�
A．2過程不需要O2的參與，最終有乙物質(zhì)的積累
B．3過程將葡萄糖氧化分解為CO2和水
C．破壞葉綠體外膜后，5過程不能產(chǎn)生O2
D．6過程的產(chǎn)量可以表示真正光合作用

分析 由圖分析可知，1過程為有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，2過程為無氧呼吸的第二階段，3過程為有氧呼吸的第二階段，4過程為有氧呼吸的第三階段，5過程為光合作用的光反應(yīng)階段，6過程為光合作用的暗反應(yīng)階段．甲物質(zhì)為丙酮酸，乙物質(zhì)為[H]，丙物質(zhì)為ADP和Pi，丁物質(zhì)為ATP．

解答 解：A、2過程為無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳的過程，不消耗氧氣．該過程中丙酮酸和[H]反應(yīng)生成酒精和二氧化碳，沒有乙物質(zhì)[H]的積累，A錯(cuò)誤；
B、3過程為有氧呼吸的第二階段，丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，B錯(cuò)誤；
C、5過程為光合作用的光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上，破壞葉綠體外膜后，5過程仍能進(jìn)行，即水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，C錯(cuò)誤；
D、6過程為光合作用的暗反應(yīng)階段，即CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖，因此，6過程的產(chǎn)量可以表示真正光合作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生分析題圖獲取信息并利用有效信息解決問題的能力和利用所學(xué)知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力．光合作用和細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．DNA分子復(fù)制時(shí)，解旋酶作用的部位應(yīng)該是（　�。�
A．腺嘌呤與鳥嘌呤之間的氫鍵B．鳥嘌呤與胞嘧啶之間的氫鍵
C．脫氧核糖與含氮堿基之間的化學(xué)鍵D．脫氧核糖與磷酸之間的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）寫出下列圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱：
①胞嘧啶⑧胸腺嘧啶脫氧核苷酸⑨一條脫氧核苷酸鏈的片段．
（2）圖中DNA片段中有4對(duì)堿基對(duì)，該DNA分子應(yīng)有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（3）從主鏈上看，兩條單鏈方向反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈互補(bǔ)．
（4）如果將l4N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，此圖所示的①②③④⑥⑧⑨（填圖中序號(hào)）中可測(cè)到15N．若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂4次，該DNA分子也復(fù)制4次，則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為1：8．
（5）若該DNA分子共有a個(gè)堿基，其中腺嘌呤有m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游 離的胞嘧啶脫氧核苷酸為15×（$\frac{a}{2}$-m）個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．關(guān)于ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核苷酸
B．藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP
C．ATP分子中儲(chǔ)存著大量的活躍的化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物
D．小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是（　�。�
A．“設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗環(huán)境中
B．“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中，可用樣方法進(jìn)行調(diào)查
C．“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
D．“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中，求出所有樣方某植物的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以該地面積，作為該地某植物的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示正常人體體液中的物質(zhì)交換關(guān)系，a、b表示物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．與X相比，Z中的蛋白質(zhì)含量較高
B．由X進(jìn)入Y的液體量比進(jìn)入Z的多
C．a可代表尿素、CO2，b可代表糖元、氨基酸
D．細(xì)胞代謝產(chǎn)物的釋放可導(dǎo)致Y變?yōu)樗嵝?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某蛋白質(zhì)分子含兩條肽鏈，由100個(gè)氨基酸構(gòu)成．下列敘述正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)含有99個(gè)肽鍵
B．該蛋白質(zhì)至少含有1個(gè)-NH2
C．參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸最多有100種
D．脫去的H2O中的H來自氨基和羧基，O來自羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)蛋白質(zhì)分子的敘述，正確的是（　�。�
A．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可以通過不同的方式脫水縮合
B．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)需要另一種蛋白質(zhì)的參與
C．高溫能使蛋白質(zhì)分子肽鍵斷裂、空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而變得伸展、松散
D．氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．引進(jìn)外來物種有利于提高生物多樣性
B．自然保護(hù)區(qū)的動(dòng)植物構(gòu)成了生物多樣性
C．藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D．人類對(duì)資源的過度開發(fā)和不合理利用是造成生物多樣性喪失的主要原因

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