Question

如圖是進行胚芽鞘向光性實驗的示意圖．
將種植在同一條件下，同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理：A處于自然條件下；
B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩；D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒．
然后從暗處取出一起放至窗臺，使光線從單側(cè)照射，試分析：
（1）四種幼苗的生長情況是：
A、

 

B、

 

C、

 

D、

 

（2）據(jù)此實驗推測，生長素的合成部位是

 

．

Answer 1

考點：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用

專題：

分析：分析題圖可知，A、D存在尖端．且尖端能接收到單側(cè)光照，因此會向光彎曲生長；B沒有尖端，不能產(chǎn)生生長素，因此B不生長；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩，不能接受單側(cè)光照射，但是存在尖端，可以產(chǎn)生生長素，因此直立生長．

解答： 解：（1）分析題圖可知，A、D存在尖端．且尖端能接收到單側(cè)光照，因此會向光彎曲生長；B沒有尖端，不能產(chǎn)生生長素，因此B不生長；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩，不能接受單側(cè)光照射，但是存在尖端，可以產(chǎn)生生長素，因此直立生長．
（2）A、B對照可知，B沒有尖端，不能生長，因此可以推出，產(chǎn)生生長素的部位可能是胚芽鞘尖端．
故答案為：
（1）A、向光彎曲生長
B、不生長
C、直立生長
D、向光彎曲生長
（2）胚芽鞘尖端

點評：本題考查生長素的產(chǎn)生、運輸和分布，對生長素的產(chǎn)生、運輸和分布及植物向光性的原因和生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的綜合理解應(yīng)用，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．