A、圖①視野中的圖象是在低倍鏡下觀察到的 |
B、利用圖①視野中的圖象,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動 |
C、若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少 |
D、若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,為了方便操作,可以將鏡筒升高 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層、下丘腦 |
B、下丘腦、大腦皮層 |
C、垂體、下丘腦 |
D、大腦皮層、大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖氧化分解生成CO2、水 |
B、抗毒素與外毒素結(jié)合 |
C、乳酸轉(zhuǎn)變成丙酮酸 |
D、人體將淀粉分解為麥芽糖. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺細(xì)胞的生命活動需要較多的能量 |
B、腺細(xì)胞要合成大量的蛋白質(zhì) |
C、高爾基體可加工、分類和包裝蛋白質(zhì) |
D、高爾基體與細(xì)胞膜的主動運輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅 |
B、在此實驗中用到了生理鹽水 |
C、該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因為葉肉細(xì)胞不含RNA |
D、鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開,不利于DNA與染色劑結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶能使原來不發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生 |
B、酶是一類具有生物催化作用的有機物 |
C、是在核糖體上合成的 |
D、酶與雙縮脲試劑都可以產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無DNA | B、無核糖體 |
C、無細(xì)胞膜 | D、無細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤ | B、①②③④ |
C、①②③ | D、②③④⑤ |
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