與維生素D的跨膜運(yùn)輸方式直接相關(guān)的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、磷脂C、酶D、載體
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸三種方式．氣體分子、乙醇、脂溶性物質(zhì)主要通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸．
解答： 解：A、維生素D屬于固醇類，其本質(zhì)是脂質(zhì)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散，與其有關(guān)的細(xì)胞膜的組成成分是磷脂．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)某有機(jī)物的組成．請(qǐng)分析回答：

（1）如圖①若m為胸腺嘧啶，則b的名稱是
 
，是構(gòu)成如圖中
 
（填字母）的基本單位；若m為尿嘧啶，則a為
 
．
（2）如圖②中B的名稱是
 
，一分子B是由五碳糖、
 
和
 
各一分子組成的．
（3）在人體口腔上皮細(xì)胞中核酸有
 
種．B有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程會(huì)使細(xì)胞中ADP含量增加的是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、水進(jìn)入組織細(xì)胞
C、氧氣進(jìn)入肺泡壁的毛細(xì)血管
D、K+進(jìn)入水稻細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是（　�。�
A、只存在于性細(xì)胞中
B、只存在于體細(xì)胞中
C、只存在于卵細(xì)胞中
D、存在于體細(xì)胞和性細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有生物體內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子（稱為一代），用放射性同位素3H標(biāo)記的四種脫氧核苷酸作為原料，在實(shí)驗(yàn)條件下合成一個(gè)新的DNA分子：
（1）第二代每個(gè)DNA分子中有
 
條含3H的脫氧核苷酸鏈，它們之間的堿基排列順序
 
（填“相同”或“不相同”或“不一定相同”）．
（2）已知第一代DNA分子中含100個(gè)堿基對(duì)，其中胞嘧啶占35%，那么該DNA分子連續(xù)復(fù)制二代需
 
個(gè)腺嘌泠脫氧核苷酸．
（3）不同生物的DNA分子的
A+T
C+G
的數(shù)值不同；而豬或牛的各種組織細(xì)胞的DNA的堿基比率大致相同，這一事實(shí)表明：DNA分子結(jié)構(gòu)具有
 
性和
 
性．
（4）下列是兩種脫氧核苷酸之間靠氫鍵相連，其中正確的是
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A、核糖和纖維素都是高分子化合物
B、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)對(duì)其功能有重要影響
D、狗細(xì)胞內(nèi)的DNA都存在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域，80%的大熊貓種群、我國近1/5的特有種子植物屬種（如珙桐）均分布于此．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，地震后植被毀損達(dá)到30%以上，還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶．如圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2?y）．

（1）食物鏈中，除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是
 
．
（2）計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為
 
．由圖可知營養(yǎng)級(jí)
 
（填“較高”或“較低”）的生物，在這場地震中受到的影響較大．
（3）在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為
 
．
（4）試分析相關(guān)泥石流帶對(duì)該區(qū)域熊貓繁殖可能造成的影響：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中
 
點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長素濃度．解除②處受抑制的方法是
 
．
（2）將該植物置于右側(cè)光照下，一段時(shí)間后，乙圖中的
 
點(diǎn)濃度可表示右側(cè)的生長素濃度．
（3）在生長素濃度為10-10～10-8mol?L-1范圍中，對(duì)根、芽、莖生長的作用分別是
 
．
（4）由乙圖可以得到的結(jié)論有：對(duì)不同器官來說，
 
；對(duì)同一器官來說，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)工程模式與典型實(shí)例（或措施）對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程--北京竇店村物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用工程
B、小流域綜合治理生態(tài)工程--通過還林還草、筑壩等措施達(dá)到蓄水、降低土壤侵蝕的生態(tài)效果，同時(shí)考慮如何提高人們的生活水平
C、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程--“生物圈2號(hào)”生態(tài)工程
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程--鄱陽湖恢復(fù)工程“平堤行洪，退田還湖，移民建鎮(zhèn)”

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