下列有關酶的敘述錯誤的是（　　）
A、酶提供了反應過程所必需的活化能
B、唾液淀粉酶的基本組成單位是氨基酸
C、同一種酶可以存在于不同的活細胞中
D、脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色
考點：酶促反應的原理,酶的概念
專題：
分析：1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶促反應的原理是：酶能顯著降低化學反應所需的活化能．
3、檢測蛋白質的實驗原理：雙縮脲試劑能和蛋白質發(fā)生紫色反應．
解答： 解：A、酶不能提供化學反應所需的活化能，只能降低化學反應所需的活化能，A錯誤；
B、唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質，其基本組成單位是氨基酸，B正確；
C、同一種酶可以存在于不同的活細胞中，如細胞呼吸酶存在于每一種細胞中，C正確；
D、脂肪酶的化學本質是蛋白質，其變性失活后肽鍵并沒有被破壞，因此脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色，D正確．
故選：A．
點評：本題考查酶的概念、酶促反應的原理、檢測蛋白質的實驗，要求考試識記酶的概念及化學本質；掌握酶促反應和檢測蛋白質實驗的原理，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列來自同一生物體4個細胞示意圖中屬于次級精母細胞的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

缺氧時酵母菌產(chǎn)生A molCO2，正常情況下，人體在消耗等量的葡萄糖時可形成的CO2是（　　）
A、
7
3
A mol
B、
1
12
A mol
C、6A mol
D、3A mol

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化過程中不會出現(xiàn)（　�。�
A、細胞形態(tài)的變化
B、細胞結構的變化
C、細胞功能的變化
D、染色體數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：
（1）在下列生物體的生命活動中，不直接依賴于ATP水解的是
 
 
A．胃蛋白酶的合成   B．小腸上皮細胞吸收甘油
C．骨骼肌的收縮     D．紅細胞吸收葡萄糖
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均為神經(jīng)細胞間的信號分子．據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：①科學家用化學物質阻斷
 
在神經(jīng)細胞間的傳遞后，發(fā)現(xiàn)受體細胞仍能接收到
 
．
②尋找到
 
．
（4）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時，然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如表所示：
實驗組
編號		X物質的濃度
（mg?mL-1）		細胞內ATP的濃度
（mmol?mL-1）		細胞死亡
的百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32195
①該實驗的因變量是
 
．
②請解釋該實驗的因變量之間為何有如此聯(lián)系？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某腺體的細胞，放入含有14C的氨基酸的培養(yǎng)液中，連續(xù)取樣測定標記的氨基酸在細胞器中的數(shù)量，如圖中能正確描述的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

康乃馨葉片呈綠色，花呈粉紅色的色素分別分布在（　�。�
A、細胞核和溶酶體
B、葉綠體和細胞質基質
C、葉綠體和液泡
D、葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內磷脂的重要生理作用是（　�。�
A、氧化分解為機體提供能量
B、具有保溫作用
C、細胞各種膜的骨架
D、合成脂質激素和維生素D的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)系統(tǒng)影響下，機體內相應激素的合成和分泌也會有所變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、當血液中甲狀腺激素含量降低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱
B、寒冷時，可促進下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素
C、下丘腦分泌的激素增加時，該激素刺激垂體分泌某種激素也會增加
D、甲狀腺活動的調節(jié)過程屬于反饋調節(jié)，這種調節(jié)可使血液中的激素維持相對穩(wěn)定

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