為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是 ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò) 滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是 。

（3）示意圖A和B中， 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液

的 的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中，正確的是（　�。�
A．中心法則體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息在基因（DNA），RNA和蛋白質(zhì)之間的傳遞規(guī)律
B．基因與基因之間是獨(dú)立的，不會(huì)相互作用
C．基因控制性狀，基因改變則性狀也定隨之改變
D．編碼CFTR蛋白的基因增加了3個(gè)堿基對(duì)，導(dǎo)致了CFTR蛋白缺少一個(gè)苯丙氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在火棉膠袋（半透膜，淀粉、淀粉酶不能通過(guò)而麥芽糖可以通過(guò)．）內(nèi)注入淀粉和淀粉酶溶液，插入細(xì)玻管后，用線系緊密封并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面（溫度為淀粉酶活性的最適溫度）．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)玻管內(nèi)的液面高度始終保持不變

B．吸取燒杯內(nèi)液體與斐林試劑混合，水浴加熱后顏色無(wú)變化

C．取火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應(yīng)可得紫色物質(zhì)

D．一段時(shí)間后，向燒杯內(nèi)滴加碘液，杯內(nèi)液體會(huì)變藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物的敘述，正確的是

A．細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)元素有20多種，根據(jù)其作用的大小分為大量元素和微量元素

B．組成人體細(xì)胞的主要元素（占細(xì)胞鮮重的質(zhì)量百分比）中，因水的含量多，故O的含量最多，H次之

C．生物體不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的含水量不同，如同種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子高

D．許多種無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用，如哺乳動(dòng)物的血鈣太低，會(huì)出現(xiàn)肌無(wú)力癥狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列四種生物中，在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種生物的是

A．念珠藻 B．顫藻 C．藍(lán)球藻 D．衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和自養(yǎng)生物之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞

B．三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

D．可通過(guò)觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（第4小題2分一空，其余一分1空，共16分）

（1）細(xì)胞膜主要由 組成；鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是 ；葡萄糖具有 性，可用 鑒定，吡羅紅可使 染上紅色。

（2）水在細(xì)胞內(nèi)以 和 的形式存在。

（3）物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接?u> 和 ；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016120206221706395398/SYS201612020622409342453859_ST/SYS201612020622409342453859_ST.002.png">兩類：被動(dòng)運(yùn)輸和 ；被動(dòng)運(yùn)輸又包括 和 。

（4）在植物細(xì)胞中ATP來(lái)源于 ，ATP中1個(gè)高能磷酸鍵都斷裂釋放的總能量值為 KJ/mol。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一塊菜地里，菜葉上有許多蚜蟲(chóng)、菜青蟲(chóng)，地里有蟾蜍，土壤里面有蚯蚓，細(xì)菌等，這些生物合在一起稱為（ ）

A．種群 B．群落

C．生態(tài)系統(tǒng) D．以上均不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某實(shí)驗(yàn)小組以大豆為材料，在最適溫度條件下進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)探究，繪制相應(yīng)曲線如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）光合作用的光反應(yīng)場(chǎng)所是（葉綠體）類囊體薄膜（或葉綠體基粒）（填具體結(jié)構(gòu)），光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）圖中B點(diǎn)表示的含義是光合速率等于呼吸速率；C點(diǎn)時(shí)，限制大豆光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是CO2濃度．
（3）若降低環(huán)境中CO2濃度，圖中B點(diǎn)將向右移動(dòng)，此時(shí)葉綠體中C5的含量變化是增加．

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同步練習(xí)冊(cè)答案